Обучение детей с выраженным недоразвитием интеллекта. Коллектив авторов

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ наложения и приложения, обводки шаблонов, трафаретов для закрепления представлений о форме, величине и количестве предметов;

      – элементарные счетные действия с множествами предметов на основе слухового, тактильного и зрительного восприятия;

      – воспроизведение величины, формы предметов, цифры с помощью пантомимических средств (показ руками), на основе предварительного тактильного и зрительного обследования предметов и изображений цифр;

      – предварительное рассматривание, самостоятельное называние, показ по словесной инструкции педагога форму, величины, количества предметов в окружающей действительности, в игровой ситуации, на картинке;

      – соотнесение натуральных предметов с объемными и плоскостными изображениями;

      – подготовительные наблюдения на прогулках и экскурсиях за явлениями в природе в разное время года, изменениями, происходящими в течение дня, и т. п., с целью формирования временных представлений;

      – обыгрывание предметов, определение их функционального назначения, свойств и качеств для последующего более точного использования в процессе математической деятельности.

      Формирование элементарных математических представлений ведется в игровой форме, с активным использованием дидактических игр и разнообразных игровых упражнений.

      Учителям, работающим с учащимися с выраженной умственной отсталостью, необходимо учитывать, что динамика овладения ими математическими представлениями и умениями крайне низка. Поэтому программа составлена таким образом, что расширение объема изучаемого содержания и увеличение степени его сложности происходит очень медленно. Изучаемый материал в течение всех лет обучения постоянно повторяется в различных предметно-практических и игровых ситуациях.

      Примерная программа по математике (Л.Б. Баряева, Е.Т. Логинова)

Пропедевтический этап (нулевой класс)

      В течение всего пропедевтического периода обучения, который осуществляется в нулевом классе, занятия по формированию элементарных математических представлений проводятся на дочисловом уровне. Эти занятия строятся на комплексной основе и включают игровую, изобразительную, конструктивную и музыкальную деятельность. Эти уроки-занятия направлены на:

      – выявление уровня сформированности элементарных математических представлений у учащихся;

      – определение потенциальных возможностей развития элементарных математических представлений у учащихся, что дает возможность учителю создавать для каждого ребенка индивидуальную программу обучения;

      – формирование у детей положительного эмоционального отношения к урокам по развитию элементарных математических представлений;

      – развитие интереса и положительного отношения к играм и игрушкам;

      – формирование умения адекватно использовать простые игрушки в соответствии СКАЧАТЬ