Помогите малышу заговорить! Развитие речи детей 1,5-3 лет. Елена Янушко

Чтение книги онлайн.

      Многие из приведенных ниже игр очень просты, но детям нравится повторять их многократно. Чтобы повысить малышу настроение, заставить его улыбнуться, можно начинать логопедическое занятие с проведения одной из таких игр и в том случае, если контакт ребенка с педагогом уже наладился. Такая игра поможет настроиться на активное общение.

      Игры для налаживания контакта с ребенком

      Цель: развитие эмоционального общения ребенка со взрослым, налаживание контакта.

      Ход игры: Педагог подходит к ребенку и протягивает ему руку.

      – Давай здороваться. Дай ручку!

      Чтобы не испугать малыша, не следует проявлять излишнюю напористость: не подходите слишком близко, слова обращения к ребенку произносите негромким, спокойным голосом. Чтобы общение было корректным, присядьте на корточки или детский стульчик – лучше, чтобы взрослый и ребенок находились на одном уровне, могли смотреть в лицо друг другу.

      Цель: развитие эмоционального общения ребенка со взрослым, налаживание контакта.

      Ход игры: Педагог подходит к ребенку и машет рукой, здороваясь.

      – Привет! Привет!

      Затем предлагает ребенку ответить на приветствие.

      – Давай здороваться. Помаши ручкой! Привет!

      При прощании игра повторяется – педагог машет рукой.

      – Пока! Пока!

      Затем предлагает малышу попрощаться.

      – Помаши ручкой на прощание. Пока!

      Этот ритуал встречи-прощания следует повторять регулярно в начале и в конце занятия. Постепенно ребенок станет проявлять больше инициативы, научится приветствовать педагога при встрече и прощании самостоятельно. Эта игра полезна тем, что учит правилам поведения между людьми.

      Цель: развитие эмоционального общения ребенка со взрослым, налаживание контакта.

      Ход игры: Педагог хлопает в ладоши со словами:

      – Хлопну я в ладоши, буду я хороший,

      Хлопнем мы в ладоши, будем мы хорошие!

      Затем предлагает малышу похлопать в ладоши вместе с ним:

      – Давай похлопаем в ладоши вместе.

      Если малыш не повторяет действия педагога, а только смотрит, можно попробовать взять его ладони в свои и совершить хлопки ими. Но если ребенок сопротивляется, не следует настаивать, возможно, в следующий раз он проявит больше инициативы.

      Цель: развитие эмоционального общения ребенка со взрослым, налаживание контакта; развитие внимания.

      Оборудование: кукла Петрушка (в ступке).

      Ход игры: Педагог показывает малышу игрушку (Петрушка спрятался).

      – Ой! Кто это там прячется? Кто там?

      Затем Петрушка показывается со словами:

      – Ку-ку! СКАЧАТЬ