Сам детям педагог. Надежда Коток

Чтение книги онлайн.

      – Агата, подойдёшь ко мне? – ласково позвала Елена Сергеевна маленькую девочку. – Посмотри, Агата. Это – велосипед. Как ты думаешь, куда нужно сесть, чтобы на нём поехать? Правильно, сюда. А куда поставить ножки? Да, сюда, молодец! А вот это что? – спросила Елена Сергеевна, показывая на руль.

      – Это руль, им рулят, – ответила Агата.

      – Умничка! Иди к маме. Дорогие родители, – продолжила учительница, обращаясь к родителям, – вот мы с Агатой ознакомились с новой темой. Как вы думаете, сможет она теперь сесть на велосипед и сразу поехать сама?

      – Конечно, нет!

      – Почему?

      – Нужна практика! Кто-то должен помочь ей на старте! Ей нужно получить свой опыт в езде на велосипеде! – зашумел класс родителей.

      – Абсолютно верно! А с задачами и вычислительными навыками мы иногда думаем, что будет по-другому… Мы объяснили и ушли. Одних знаний мало. Да и эти знания можно дать по-разному. Можно объяснить знания так, что ребёнок и близко ничего не поймёт. Но даже если объяснить новую информацию очень доходчиво, ребенок ещё не сможет их применить самостоятельно. Потому что у него нет умений. Он не умеет. Знания – это шаг, когда ребенок погружается к новую тему. И тут важно объяснять наглядно. Лучше, чтобы ребенок сам прожил эту тему. Но об этом в другой раз. Умения – это шаг, когда ребенок применяет на практике новые знания с помощью взрослого. И только потом, дорогие родители, следует шаг «навык».

      – Бедные наши дети… А я думала, что если ребенок всё понял, то он просто ленится решать сам…

      – Да, бывает, что дети ленятся. Но если мы не провели ребенка по всем этим шагам, то мы требуем от деток навыка там, где у него нету даже умения. А у меня теперь вопрос к вам, родители. Как вы думаете, какой шаг пропускают взрослые чаще всего, когда учат детей?

      – Шаг умения!

      – Да, правильно. Хотя именно этот шаг является самым важным для ребенка. А как вы думаете, какой шаг является самым долгим по времени? На каком из этих этапов следует задержаться больше всего в обучении детей?

      – Тоже шаг умений!

      – Да. Очень важно не кидать ребенка в «омут неизвестного с головой». А теперь представьте, что я объяснила Агате всё о езде на велосипеде. Дала велосипед. И сказала ей ехать, а я ей за это оценку поставлю. Она берёт велосипед. Конечно, двухколёсный. И она не может на нём усидеть, так как не едет. Сложно держать равновесие. Как вы думаете, что она будет чувствовать?

      – Она бы, наверное, подумала, что её подставили. Ведь она старается! Или, что велосипед – это не её. Не дано. Может, ей бы стал очень неприятен велосипед. Она больше не захотела бы идти к вам на урок велосипедной езды в следующий раз. – послышались разные предположения.

      – Да. А теперь другая картина. Я показываю Агате не рисунок, а сам велосипед. Свой. Сажусь на него. Беру её на руки и рассказываю о основных деталях СКАЧАТЬ