Обучение в 8 классе по учебнику Э.Э. Кац, Н.Л. Карнаух «Литература. 8 класс.» Программа, методические рекомендации, тематическое планирование. Э. Э. Кац
Чтение книги онлайн.

Читать онлайн книгу Обучение в 8 классе по учебнику Э.Э. Кац, Н.Л. Карнаух «Литература. 8 класс.» Программа, методические рекомендации, тематическое планирование - Э. Э. Кац страница 9

СКАЧАТЬ style="font-size:15px;">      Ф. Я. Алексеев «Вид Дворцовой набережной от Петропавловской крепости»

      Слово о художнике. Алексеев – основоположник городского пейзажа в русской живописи. Композиция, колорит и палитра картины. Отношение художника к городу. Образ Петербурга на полотне Алексеева и в произведении Гоголя «Шинель». Впечатления о других работах Алексеева.

      Метапредметные и предметные результаты: выявление изобразительно-выразительных средств в произведении живописи, сопоставление авторских позиций в произведениях разных родов искусства.

      Личностные результаты: воспитание российской гражданской идентичности: знание культуры своего народа; владение устной монологической речью; развитие компетентности в области информационных коммуникационных технологий.

      М. Е. Салтыков-Щедрин «Медведь на воеводстве» (2 ч)

      Жизнь и творческий путь писателя. Беспощадная правда на страницах произведений Щедрина. Цензурные преследования. Внимание к фольклору и языку художественного произведения. Создание книги «Сказок». Соединение фантастического и реального в произведениях писателя. Роль аллегории, иронии и гротеска в сатире Щедрина. Идеал, утверждаемый писателем. Басни И. А. Крылова и сказки М. Е. Салтыкова-Щедрина.

      Теоретические понятия: ирония, сатира, гипербола, гротеск, аллегория.

      Метапредметные и предметные результаты: умение создавать обобщения, устанавливать аналогии; выявление изобразительно-выразительных средств в литературном произведении; выявление идейно-эмоционального содержания и жанрового своеобразия художественного произведения; характеристика героев, выразительное чтение произведения по ролям; умение строить логическое рассуждение; сравнение и сопоставление.

      Личностные результаты: освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в обществе; умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации; формирование коммуникативной компетентности в общении с ровесниками; формирование осознанного отношения к мнению другого человека; определение сферы своих интересов и возможностей.

      Рекомендации для самостоятельного чтения

      М. Е. Салтыков-Щедрин «Коняга», «Пропала совесть».

      Презентация и проект

      Структура проекта. Право учащихся предлагать свое содержание и вид проектной работы. Презентация, её цель, этапы работы. Ошибки в создании презентации.

      Теоретические понятия: проект, презентация.

      Метапредметные и предметные результаты: умение создавать обобщения.

      ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

      Конференция на одну из предложенных тем: «Иллюстрации художников к литературным произведениям XIX века» (например, «Бедная Лиза» О. А. Кипренского, «Роман А. С. Пушкина “Капитанская дочка”» (А. Н. Бенуа; СКАЧАТЬ