Educación superior, gestión, innovación e internalización. AAVV

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ

       EDUCACIÓN SUPERIOR

      GESTIÓN, INNOVACIÓN E

      INTERNACIONALIZARÓN

       Jocelyne Gacel-Ávila y Natividad Orellana Alonso(coords.)

      UNIVERSITAT DE VALÈNCIA

      UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA

      Este libro fue coeditado por dos grupos de investigación: el Cuerpo Académico Sociedad del Conocimiento e Internacionalización de la Universidad de Guadalajara, México, y el Grupo de Investigación en Tecnología Educativa de la Universidad de Valencia, España. Dichos grupos de investigación acordaron que para garantizar la calidad académica y pertinencia de cada uno de los capítulos, estos fueran sometidos a una doble dictaminación por expertos en el área de estudios.

      Esta publicación no puede ser reproducida, ni total ni parcialmente, ni registrada en, o transmitida por, un sistema de recuperación de información, en ninguna forma ni por ningún medio, ya sea fotomecánico, fotoquímico, electrónico, por fotocopia o por cualquier otro, sin el permiso previo de la editorial. Diríjase a CEDRO (Centro Español de Derechos Reprográficos, www.cedro.org) si necesita fotocopiar o escanear algún fragmento de esta obra.

      © Del texto: los autores, 2013

      © De esta edición, 2013:

      Universitat de València

      Arts Gràfiques, 13 - 46010 Valencia (España)

      Universidad de Guadalajara

      Avenida Juárez 975 - 44170 Guadalajara, Jalisco (México)

      Maquetación: JPM Ediciones

      Diseño de cubierta: Amparo Pastor

      ISBN: 978-84-370-9344-4

      Edición digital

      ÍNDICE

       Prólogo

       1. Rankings Globales: Características, limitaciones y perspectivas

       Jocelyne Gacel-Ávila

       2. La necesidad de doctores en gestión de la educación superior en México

       Rosario Hernández Castañeda y Efrén de la Mora Velasco

       3. La dimensión transversal de la sostenibilidad en el currículo de instituciones de educación superior: una propuesta innovadora obligada

       Carla D. Aceves Ávila

       4. Los principales indicadores internacionales sobre el uso de TIC en el mundo

       María Cristina López de la Madrid

       5. El reto de las instituciones de educación superior, ante la certificación y acreditación de competencias

       Berta Ermila Madrigal Torres y Luis Carro Sancristóbal

       6. Internacionalización de la educación superior, nuevas tecnologías, y plataformas de enseñanza-aprendizaje en red

       Vicente Gabarda, Victoria Martín de la Rosa, Luis Miguel Lázaro

       y Jacqueline Taylor

       7. Internacionalización de la educación superior y cohesión social: algunos elementos de reflexión

       Andrei Fëdorov, José González-Such y Jesús M. Jornet

       8. Competencias interculturales: aspecto clave para la internacionalización

       Carmen Carmona Rodríguez, Karen Van der Zee

       y Jan Pieter Van Oudenhoven

       9. Expectativas de los estudiantes universitarios de distintas ramas de conocimiento sobre el mundo laboral

       Amparo Pérez-Carbonell y Genoveva Ramos

       10. Usos y competencias en TIC del profesorado universitario. Aproximación a la modelización

       Natividad Orellana, Gonzalo Almerich, Jesús M. Suárez-Rodríguez

       y Consuelo Belloch

      PRÓLOGO

      Este libro compila los trabajos de 24 académicos interesados en diferentes rubros que impactan la gestión, innovación e internacionalización de la educación superior. La obra que presentamos fue coordinada por dos grupos de investigadores: uno de la Universidad de Guadalajara, México: El Cuerpo Académico Sociedad del Conocimiento e Internacionalización, y el otro de la Universidad de Valencia, España: la Unidad de Tecnología Educativa. A lo largo de sus diez capítulos encontraremos diversos e interesantes trabajos que se comentan a continuación:

      En su ensayo sobre los rankings globales, Gacel-Ávila nos describe como éstos surgieron en la década pasada como instrumentos de evaluación y transparencia para comparar el desempeño de un grupo reducido de universidades en el mundo, y cómo desde sus inicios, han sido fuente de prestigio internacional para un conjunto todavía menor de instituciones de educación superior, aquellas creadas bajo el modelo anglo-sajón de universidades de investigación. Frente a esta situación, Gacel-Ávila sostiene que la mayoría de las agrupaciones y redes de educación superior de América Latina han tomado una postura crítica o incluso de franco rechazo hacia los rankings, argumentando sus efectos negativos para las universidades de la región. Se trata en realidad de una actitud defensiva, y en cierta medida conservadora, que destaca las limitaciones de estos, proponiendo como alternativa rescatar la identidad de la universidad latinoamericana. Gacel en su contribución a esta obra hace una revisión sistemática de estas objeciones, destacando sin embargo que no se deben aplicar a algunos rankings internacionales surgidos recientemente como U-Multirank y U21. Más aun, concluye afirmando que estos últimos instrumentos son herramientas metodológicas con la capacidad para resolver algunas de las lagunas de transparencia e información que padecen los sistemas nacionales de educación superior en la región y que han sido, desde hace tiempo, una de las trabas para incrementar su calidad.

      El trabajo de Rosario Hernández y Efrén de la Mora hace una detallado análisis de la necesidad de formar cuadros directivos en la Instituciones СКАЧАТЬ