Estrategias académicas para la inducción al pensamiento matemático. Roberto Blanco Bautista

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СКАЧАТЬ MATEMÁTICO E INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

       ASPECTOS TEÓRICO-CONCEPTUALES PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO MATEMÁTICO EN LAS ESTRATEGIAS ACADÉMICAS

       ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR EL PENSAMIENTO LÓGICO CON APOYO DE CUESTIONARIOS EN MOODLE. CURSO DE LÓGICA MATEMÁTICA

       LA PARADOJA DE LOS GEMELOS Y LAS REPRESENTACIONES MÚLTIPLES

       INFIERE Y DEDUCE, NO MEMORICES

       RELATORÍA

       SALA: TABASCO

       MOTIVACIÓN PARA LA ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA

       PERSISTENCIA MATEMÁTICA: UNA CARACTERÍSTICA EN TODOS LOS NIVELES

       EL IMPACTO DE LA ACTITUD DEL DOCENTE EN LA MOTIVACIÓN DEL ESTUDIANTE

       ESTRATEGIAS Y HÁBITOS DE ESTUDIO

       ESTRATEGIAS Y MODELOS PARA ADQUIRIR MEJORES HÁBITOS DE ESTUDIO

       GENERAR MOTIVOS PARA EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS

       AYUDAS PARA PROMOVER EL PENSAMIENTO MATEMÁTICO Y EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN LOS ALUMNOS

       ¿CÓMO INFLUYEN LOS MAESTROS EN EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO MATEMÁTICO A TRAVÉS DE LA MOTIVACIÓN?

       RELATORÍA

       SALA: ZACATECAS

       LOS OBSTÁCULOS EN EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS

       MOTIVACIÓN PARA EL ESTUDIO MATEMÁTICO

       LOS VIDEOJUEGOS COMO MÉTODO DE APRENDIZAJE PARA LAS MATEMÁTICAS

       EL PENSAMIENTO MATEMÁTICO Y LOS UNIVERSITARIOS

       LOS LENGUAJES DE PROGRAMACIÓN COMO HERRAMIENTA PARA EL FOMENTO DEL PENSAMIENTO LÓGICO

       IMPORTANCIA DE LAS HABILIDADES ESPACIALES EN EL APRENDIZAJE DE LA INGENIERÍA

       VICIOS DEL ESTUDIO MATEMÁTICO

       UNA COLECCIÓN DE PERCEPCIONES SOBRE LAS ASIGNATURAS DE MATEMÁTICAS EN EL B@UNAM

       RELATORÍA

       SALA: SONORA

       EL CÍRCULO TRIGONOMÉTRICO Y LA PROGRAMACIÓN CREATIVA

       LA IMPORTANCIA DE ELIMINAR LOS PARADIGMAS SOBRE LA DIFICULTAD EN LAS MATEMÁTICAS

       LA IMPORTANCIA DEL USO DE LA TECNOLOGÍA PARA LA VERIFICACIÓN DE RESULTADOS EN LAS MATEMÁTICAS

       RECONOCIMIENTO DE ESTRATEGIAS QUE MOTIVEN UNA MEJORA EN EL ENTENDIMIENTO DE LA GEOMETRÍA ANALÍTICA

       CONTRIBUCIÓN DE LOS MAYAS AL DESARROLLO DEL SISTEMA NUMÉRICO

       DISEÑO Y MEJORA DEL PENSAMIENTO MATEMÁTICO A TRAVÉS DEL USO DE LAS TIC PARA INGENIERÍAS

       ACCIONES PARA ESTIMULAR GRADUALMENTE EL PENSAMIENTO MATEMÁTICO DESDE EDUCACIÓN BÁSICA HASTA NIVEL SUPERIOR

       ASPECTOS A CONSIDERAR PARA ASEGURAR UN BUEN DESARROLLO MATEMÁTICO AL PASAR DE BACHILLERATO A LICENCIATURA

       RELATORÍA

       ANEXO 1. ESTADÍSTICAS

       PARTICIPACIÓN EN PONENCIAS

       ANEXO 2. OTRAS PONENCIAS

       FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ACATLÁN

       FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ARAGÓN

      INTRODUCCIÓN

      Es posible preguntar a un niño de nueve años ¿cuánto es tres por siete?, y que responda: “Veintiuno.” Podemos preguntarle después, ¿y cuánto es siete por tres?, para obtener como respuesta: “La tabla del siete no la hemos visto”. Esto nos demuestra que el niño está memorizando las tablas de multiplicar, pero no tiene idea de lo que éstas implican. En este caso –y en muchos semejantes–, no se está propiciando el pensamiento matemático. Habría que preguntarse entonces ¿realmente estamos СКАЧАТЬ