Развитие универсальных учебных действий. Внутришкольная система учебно-методического и управленческого сопровождения. С. Г. Воровщиков

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ универсальные действия: – самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;

      – поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств;

      – структурирование знаний; – осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме;

      – выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

      – рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;

      – смысловое чтение как осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели; извлечение необходимой информации из прослушанных текстов различных жанров; определение основной и второстепенной информации; свободная ориентация и восприятие текстов художественного, научного, публицистического и официально-делового стилей; понимание и адекватная оценка языка средств массовой информации;

      – постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.

      Особую группу общеучебных универсальных действий составляют знаково-символические действия:

      – моделирование – преобразование объекта из чувственной формы в модель, где выделены существенные характеристики объекта (пространственно-графическую или знаково-символическую);

      – преобразование модели с целью выявления общих законов, определяющих данную предметную область.

      Логические универсальные действия: – анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных);

      – синтез как составление целого из частей, в том числе самостоятельно достраивая, восполняя недостающие компоненты;

      – выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов;

      – подведение под понятия, выведение следствий; – установление причинно-следственных связей; – построение логической цепи рассуждений;

      – доказательство; – выдвижение гипотез и их обоснование. Постановка и решение проблемы: – формулирование проблемы; – самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера.

      Коммуникативные действия обеспечивают социальную компетентность и учет позиции других людей, партнера по общению или деятельности, умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.

      К коммуникативным действиям относятся: – планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение цели, функций участников, способов взаимодействия;

      – постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;

      – разрешение конфликтов – выявление, идентификация СКАЧАТЬ