Unterrichten mit WhatsApp, YouTube & Co. (E-Book, Neuauflage). Marco Stauffacher

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      Tipp 4: Plan B

      Beim Planen von E-Learning-Einheiten ist es ratsam, einen Plan B bereit zu halten. Was, wenn genau an diesem Tag das WLAN im Schulhaus nicht funktioniert? Was, wenn eine Lernende oder ein Lernender kein Smartphone hat oder seinen Laptop zu Hause vergessen hat? Für solche Fälle lohnt es sich, eine alternative Unterrichtsplanung bereitzuhalten. Dieser Plan B muss nicht bis ins Detail ausgearbeitet sein, sollte aber beim Eintreffen des Worst-Case-Szenarios in vernünftiger Zeit umsetzbar sein. Diese Massnahme kann einem viel Stress ersparen.

      Tipp 5: Motivations-Check

      Nicht jede Klasse reagiert gleich auf E-Learning-Medien. Es gibt die technikaffinen Klassen, denen es Spass macht, mit neuen Tools zu arbeiten und diese auszuprobieren. Dann gibt es aber auch jene Klassen, die nur wenig Begeisterung für diese meist ungewohnte Art des Lernens aufbringen können und sich dementsprechend schwer tun damit. Hier gilt es das richtige Mass zu finden.

      Tipp 6: Aufwand und Ertrag

      Der Einsatz von E-Learning-Medien im Unterricht kann sehr zeitintensiv sein. Es kostet zum Beispiel Zeit, bis die Anwendungen auf den Endgeräten der Lernenden funktionieren. Es stellt sich jeweils die Frage, ob Aufwand und Ertrag in einem angemessenen Verhältnis stehen. Manchmal ist es sinnvoller, eine Aufgabe auf die «konventionelle Art» zu lösen.

      Tipp 7: Es soll auch Spass machen

      E-Learning-Tools haben oft einen spielerischen Charakter. Obwohl unsere Lernenden junge Erwachsene sind, steckt auch noch Spieltrieb in ihnen. Anwendungen, die Spass machen und einen kompetitiven Charakter haben, fördern das Lernen. Es darf auch mal gelacht oder laut gerufen werden, wenn die Emotionen im Unterricht, ausgelöst durch ein anregendes E-Learning-Tool, hochkommen. Dies lockert den Unterricht auf und ist förderlich fürs Klassen- und Lernklima.

      Tipp 8: Feedback einholen

      Hat man sich als Lehrperson eine gewisse Zeit mit einem E-Learning-Tool auseinandergesetzt, verliert man manchmal die Objektivität zum Tool. Holen Sie deshalb regelmässig Feedback in den Klassen ein. Die Lernenden haben zum Teil bereits E-Learning-Erfahrung aus der Volksschule. Fragen Sie Ihre Lernenden, wie sie das Tool finden und ob Sie noch andere Anwendungen kennen. So bekommen Sie wertvolle Hinweise und verpassen keine Trends.

      Tipp 9: Blended Learning

      Unterricht ausschliesslich mit E-Learning zu gestalten, ist unrealistisch. Zu oft gibt es Situationen, die auf konventionelle Art und Weise besser und effizienter funktionieren. Blended Learning ist das Zauberwort. Die Kombination aus Präsenzunterricht und E-Learning-Einheiten bringt Abwechslung und rhythmisiert den Unterricht.

      Tipp 10: Nicht zu viele Tools

      Befasst man sich einmal mit der Thematik E-Learning, so hat man schnell einen ganzen Strauss an Anwendungen, die man im Unterricht einsetzen könnte. Manchmal ist es aber zu viel des Guten. Im Unterricht würde ich mich auf eine Handvoll Tools beschränken, welche aber regelmässig angewendet werden. So bekommen die Lernenden Übung im Umgang mit dem Tool. Bei besonders interessierten Klassen können die Tools im Laufe der Zeit erweitert werden.

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