Области воспроизводства интеллекта. Том 3. Валириан Мигаль

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ на важные задачи формирования одаренных людей численность научно-технических работников может составить до половины работающих. А темпы роста духовного производства должны опережать темпы роста в первом и четвертом подразделениях. Систематическое повышение образования и профессиональной квалификации трудящихся должно опережать по своим темпам применение новой техники и технологии.

      В составе валового внутреннего продукта господствующее положение должен занимать продукт первого подразделения

      TIP > ТВВП.

      Развитие первого подразделения, в котором, в основном, формируются качества и ресурсы народонаселения, безгранично.

      Из схем гармонизации вытекает ускоренное развитие духовного производства. Темпы прироста продукта (в виде знаний, технологий и качеств людей) в блоке «Духовное производство» выше темпов прироста производства средств труда

      TIВВП_{дух. произв.} > ТIVВВП_{ср. тр.}

      В единице продукции содержится 30 % сырья, а 70 % ее стоимости составляют затраты продукта интеллектуального труда.

      В первом подразделении наиболее высокий темп роста С и V.

      Темпы приращения продукта в народном образовании выше темпов прироста науки и информации.

      ТIВВП_{нар. обр.} > ТIВВП_науки.

      Темпы роста продукта образования, просвещения, искусства, литературы выше темпов роста продукта в науке и культуре.

      Образование развивается быстрее науки и искусства.

      ТIВВП_{нар. обр.} > ТIВВП_науки. > ТIВВП_{искусства}.

      Фундаментальные науки опережают в своем развитии научно-исследовательские и опытно-конструкторские разработки.

      ТIВВП_{фунд. наука} > ТIВВП_НИОКР

      Темпы роста НИОКР выше темпов внедрения новой техники. Оптимальное соотношение между I и IV подразделениями в темпах роста лежит в пределах 3,5:1,0.

      Валовый внутренний продукт первого подразделения, участвующий в формировании гармоничных людей и в воспитании одаренности (млрд. у. ед.)

      4. Фонды развития одаренности

      Цепь звеньев: фундаментальная наука (гениальность) – теоретическая наука (таланты) – научные исследования (одаренность) – опытно-конструкторские работы (одаренность) – новые технологии как база внедрения научных достижений (творчество) – производство новых изделий – все эти звенья реализации одаренности должны находиться в гармоническом соответствии и пропорциональности. Им должны соответствовать фонды развития одаренности.

      Авторами предпринята попытка выделения и рассмотрения воспроизводства всех фондов развития одаренности.

      Из валового внутреннего продукта выделить 50–60 фондов развития одаренности (в каждой сфере, подразделении, блоке отраслей, экономической категории).

      Выявить их роль, назначение, функции, содержание, структуру. Количественно определить их величину.

      Выполнить завещание Н. Г. Чернышевского: бросить все средства государства на это единственное спасение страны, на взращивание талантов, на образование (оно – самое великое благо для человека).

СКАЧАТЬ