Обществознание. Полный курс подготовки к ЕГЭ. И. А. Шемаханова

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ и запреты; этические нормы, предполагающие бескорыстный поиск и отстаивание истины; свободу научного поиска и социальную ответственность ученого.

      Уже в древности представители науки проявляли интерес не только к морали, но и своими взглядами формировали моральные нормы научного сообщества («Не навреди»). Зачастую научные открытия и достижения несут новые угрозы человечеству (клонирование, средства массового уничтожения и т. д.). Необходимо, чтобы ученые всегда понимали, какую огромную ответственность они несут за использование своих научных достижений. Добросовестность как одно из важнейших требований к научному труду проявляется:

      • в тщательном продумывании и безукоризненно точном проведении всех этапов исследований

      • в доказательности новых научных знаний, в их неоднократной проверке

      • в научной честности и объективности («Платон мне друг, но истина дороже»)

      • в отказе от введения в науку (практику) необоснованных, непроверенных новаций.

      1.12. Образование

      Самообразование – знания, умения и навыки, приобретаемые человеком самостоятельно, без помощи других обучающих лиц.

      Образование – один из способов становления личности путем получения людьми знаний, приобретения умений и навыков, развития умственно-познавательных и творческих способностей через систему таких социальных институтов, как семья, школа, средства массовой информации. Цель – приобщение индивида к достижениям человеческой цивилизации, ретрансляция и сохранение ее культурного достояния.

      Основным институтом современного образования является школа. Выполняя «заказ» общества, школа наряду с учебными заведениями других типов осуществляет подготовку квалифицированных кадров для различных сфер человеческой деятельности.

Принципы государственной политики и правового регулирования отношений в сфере образования

      1) признание приоритетности сферы образования;

      2) обеспечение права каждого на образование, недопустимость дискриминации в сфере образования;

      3) гуманистический характер образования, приоритет жизни и здоровья человека, свободного развития личности; воспитание гражданственности, трудолюбия, ответственности, уважения закона, прав и свобод личности, патриотизма, бережного отношения к природе и окружающей среде, рационального природопользования;

      4) единство образовательного пространства на территории Российской Федерации; включение российского образования в мировое образовательное пространство;

      5) светский характер образования в государственных и муниципальных образовательных организациях;

      6) свобода в образовании согласно склонностям и потребностям человека, создание условий для самореализации каждого человека и т. д.

      7) обеспечение СКАЧАТЬ