Большая энциклопедия компетентных родителей. Ребенок от 0 до 3 лет: инструкция по применению. Виктория Анатольевна Габышева

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ моего профессионального опыта. Пациентку Алену я знаю уже более 5 лет. Когда ее ребенку исполнилось 2 года, женщина обратилась ко мне за консультацией и сказала: “Мой ребенок очень сильно боится чужих людей. Она не подпускает никого, прячется от людей, не хочет никому давать руку, не желает с ними общаться. И так не только со взрослыми, но и с детьми. Меня это пугает, потому что раньше я думала, что это пройдет само, когда она подрастет. А сейчас я понимаю, что дочка хорошо разговаривает, но страх ее не проходит, и она не хочет идти на контакт с людьми”. Я задавала очень много вопросов: “Как проходила беременность?”, “Как проходили роды?”. Мама отметила очень важный факт, который дал нам почву для размышления. Женщине дважды делали пункцию  биоматериала внутриутробно, чтобы выявить возможные патологии плода. И, конечно, в тот период она очень переживала и волновалась. И ребенок внутри ее чувствовал, какой этот мир тревожный, опасный, потому что всегда приходилось прятаться, ведь кроха тогда не понимала – почему кто-то вторгается в мое пространство? В этот момент был первый прецедент – у девочки появился этот страх.  То есть мама в момент проведения анализа испытывала беспокойство и тревогу, которые транслировала своей дочке. И в связи с этим возникла такая ситуация в будущем.  С самого рождения малышка никого к себе не подпускала, кроме мамы.   И эту проблему мы решали на протяжении шести месяцев. К слову, у нормотипичных детей подобный процесс происходит  несколько иначе: до полугода малыш не хочет идти к чужим людям, а потом познавательная деятельность и интерес толкают его ориентироваться на других, он начинает обращать внимание на папу, бабушку и т .д. Ребенок в период отсутствия мамы вполне может довериться другому. Есть определенный момент: в 10 месяцев малыш начинает плакать, если не видит маму рядом. И это норма. Потому что если она находится в его поле зрения, и у него не возникает какой-то травмирующей ситуации, то ребенок ведет себя спокойно.

      Если же есть какая-либо травма детства, то возникает ситуация, которая пролонгируется на будущее, и является причиной последующих событий. Мы всегда ждем, когда она закончится, но без профессиональной помощи у ребенка не сложится гармоничного восприятия окружающего мира, не возникнет нормальное представление  о любви, заботе, ласке, нежности и опасности.

      В своей профессиональной деятельности я открыла и использую секрет комплексного подхода –  рассматриваю ребенка с трех сторон. В первую очередь, физиология, неврология – его закладка физического тела, которую часто называю “мясом”. Человеческое тело – транспорт для души. Вторая система, которую я рассматриваю, – это психология. Психологическое отношение к окружающему миру; эмоции и чувства человека – то, что он воспринимает на уровне гормонов, на уровне восприятия. Третий фактор – это как раз окружающее общество: мама, папа, дедушка, бабушка, врачи, воспитатели, учителя. Они принимают участие в восприятии ребенком окружающего мира. Родители и близкие малышу люди имеют СКАЧАТЬ