Piekfyn Afrikaans Graad 12 Leerderboek Huistaal. Henk Viljoen

Чтение книги онлайн.

      1my lewe bestaan uit paragrawe

      2en hoofstukke,

      3huisies van letters

      4en die skuilplekke

      5van stories.

      6ek is ’n woordwoestyn

      7’n oase van frases,

      8’n selfaangedrewe

      9roman.

      10i.p.v. voëls

      11vlieg daar verse

      12verby my vensters;

      13pleks van oggende en wakker word

      14beleef ek bladsye

      15en die blanko 2d barensnood

      16van my kuns –

      17selfs my liefdeslewe

      18is slegs leestekens,

      19klein skanse en simbole

      20teen die enorme leegheid

      21van

      22daarbuite . . .

      23daardie vreemde chaos

      24van fiksielose feite:

      25net mis

      26wat aanklam

      27teen my ruite

      (Uit: Die dieper dors. Human & Rousseau. 2006)

      Beantwoord die volgende vrae in jou werkboek.

      1. Waarom kan ons sê dat hierdie gedig ’n vrye vers is? Identifiseer minstens drie kenmerke.

      2. Die titel is versreël 1 van die gedig.

      a. Waarom is hoofletters afwesig in dié gedig?

      b. Watter soort beeldspraak kom hier voor?

      c. Verduidelik die betekenis van die beeldspraak in jou eie woorde.

      3. Wat bedoel die spreker in versreël 6 as hy sê hy is ’n “woordwoestyn”?

      4. Die spreker sien homself as ’n “selfaangedrewe roman” (versreël 8 en 9). Watter inligting oor homself kommunikeer hy hier aan die leser?

      5. a. Gee twee voorbeelde van alliterasie in strofe 3.

      b. Watter funksie het die alliterasie in hierdie gevalle? (Raadpleeg In ’n neutedop verderaan in die aktiwiteit.)

      6. Die spreker beleef homself nie meer as deel van die realiteit nie. Haal ’n versreël of versreëls aan om dié stelling te staaf.

      7. In strofe 3 praat die spreker van “die blanko 2d barensnood van my kuns – ”

      a. Gee ’n sinoniem vir “blanko”.

      b. Hoekom “2d” in plaas van die woord “tweedimensionele”?

      c. Verduidelik wat “barensnood” beteken.

      d. Watter soort “kuns” beoefen die spreker?

      e. Is die aandagstreep aan die einde van die strofe funksioneel? Gee jou mening.

      8. Watter stylfiguur word treffend in strofe 4 gebruik? Haal woorde aan ter stawing van jou antwoord.

      9. Die spreker se “liefdeslewe” word gereduseer tot “leestekens, klein skanse en simbole” (strofe 4).

      a. Wat is die oorsaak hiervan?

      b. Hoe kan hierdie probleem vanuit die perspektief van die spreker opgelos word?

      10. Gee ’n voorbeeld van pleonasme in die gedig. Verduidelik dié begrip aan die hand van die voorbeeld wat jy aanhaal.

      11. Verduidelik die funksie van die . . .

      a. ellips (versreël 22) en

      b. dubbelpunt (versreël 24).

      12. a. By watter ander woord pas “oase” in strofe 2?

      b. Wat is ’n “oase”?

      c. Wat bedoel die spreker wanneer hy homself beskryf as ’n “oase”?

      d. Watter soort beeldspraak gebruik die spreker hier?

      13. Formuleer die tema van die gedig in een sin.

      Selfassessering

      Sien die gedig se antwoorde na aan die hand van die onderwyser se memorandum. Maak seker jy verstaan poëtiese tegnieke en stylmiddels.

      Hersien kenmerke van gedigte

      Dit is noodsaaklik dat jy die kenmerke van gedigte deeglik begryp en dit kan toepas op ’n ongesiene gedig in die eksamen. Daarom is dit nodig dat jy die inhoud van In ’n neutedop ken. Die volgende stappe sal jou help om die betekenis en bou van ’n gedig te verstaan.

      Stap-vir-stap-ontleding en bespreking: Wat sê die gedig en hoe sê die gedig dit?