Простым языком о логопедии. Людмила Кучер

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ и словоизменении («Давай поиграем в песочнице, буду копать ЛОПАТКОМ»). Различает основные предлоги, например, «на» и «под», формы единственного и множественного числа (кукла – куклы), рода (я пришёл, мама пришла). Легко запоминает и рассказывает небольшие стишки.

      Когда можно картавить, шепелявить и сюсюкать?

      От 1 года до 2 лет считается нормой, если речь малыша понятна лишь домашним. До 18 месяцев ребёнок накапливает пассивный словарь. Не говорит, но пальцем показывает.

      «Где корова?» – спрашиваете вы. «Вот!» – показывает малыш.

      До 3 лет малыш может говорить вместо «сумка» – «сюмка», вместо «зубы» – «зюбы», а вместо «цыпа» – «типа». И это нормально. Смягчённое произношение согласных звуков в этом возрасте является физиологической нормой.

      До 4 лет допустимо, если дитятко вместо «шапка» произносит «сапка», вместо «жук» – «зук».

      До 4,5 лет ребёнок имеет право говорить «лыба», а не «рыба».

      «Водка» вместо «лодка» не допускается говорить ни в каком возрасте. Это когда малыш пытается произнести звук [л] губами, а не языком. То же самое, если [р] – горловой.

      Как только услышали у малыша такое, сразу идите к специалисту, само собой не исправится.

      Что такое фонематический слух?

      Это особенный слух. Его называют фонематическим, от слова «фонема», т. е. звук. Буквально – способность человека различать среди неречевых звуков звуки речи и слова. Например, вы идёте с ребёнком по улице и рассказываете ему какую-нибудь историю. Вокруг вас столько всего происходит: гудят мимо проезжающие машины, чирикают птицы, шуршит под ногами опавшая листва, разговаривают встречные люди. Все эти звуки могут быть громче, чем ваш голос. Но тем не менее малыш вас прекрасно понимает и с интересом слушает.

      Можно от природы иметь стопроцентный физический слух и прекрасный музыкальный, но при этом не слышать всех тонкостей звуков речи: что «крыса», что «крыша» – на слух одно и то же. В результате слышимая речь плохо воспринимается. Помните игру «сломанный телефон»? Слово, которое получил на ушко первый игрок, и слово, который услышал последний, – это два разных слова. В игре это допустимо, забавно и смешно.

      А можно ли научиться читать и писать, не слыша чёткого звучания речи? Чтобы запомнить букву, необходимо знать, какой звук она обозначает, а для этого нужно слышать, как он звучит. А также необходимо уловить нужный звук в потоке быстро произносимых звуков, входящих в состав слова, если ребёнок пишет под диктовку или диктует себе сам, когда пишет. Ведь ни для кого не секрет, что прежде чем слово написать, мы его мысленно проговариваем.

      Фонематический слух (ФС) начинает развиваться с рождения. Ребёнок в возрасте 1—2 месяцев начинает не просто реагировать на звуки окружающей среды, но и пытаться их повторять (гулить). Примерно к 8 месяцам использует звуки и прямые слоги родного языка. Постепенно СКАЧАТЬ