Инструменты работы модераторов. По результатам I слёта. Екатерина Константинова
Чтение книги онлайн.

Читать онлайн книгу Инструменты работы модераторов. По результатам I слёта - Екатерина Константинова страница 20

СКАЧАТЬ мини-групп:

      ● Что мешало коммуникации? (проблемы в коммуникации).

      Некорректное самостоятельное определение метода работы в группе, недостаточная сплоченность группы, юмор вместо обсуждения, слишком большое количество обсуждающих, мало времени, отсутствие договоренности о формате, наличие людей с разными мнениями.

      ● Что помогало коммуникации? (роли модератора).

      Позитив, общая нацеленность на результат, жёсткий тайминг, удобный механизм обсуждения, наличие активных участников.

      5. Модель компетенций модератора.

      Представленная модель подготовлена в рамках разработки профессионального стандарта «Модерирование работы группы» для WorldSkills Russia (WSR).

      Перечень шагов для проведения самооценки:

      1. Ознакомиться с маркерами каждой компетенции и оценить, насколько они присутствуют в деятельности и, исходя из этого, – насколько присутствует владение данной компетенцией. Оценка осуществляется по 10-балльной шкале.

      2. Расставить оценки в предложенной круговой диаграмме и посмотреть, где зафиксированы наибольшие провалы.

      3. На основании результатов сформулировать задачи по тренировке и освоению навыков (поведенческих маркеров), чтобы развивать нужные компетенции.

      Компетенции и маркеры

      6. Знакомство с форматом взаимной оценки «Лайки» (5 мин.).

      В рамках Слёта для получения объективного взгляда на компетенции лидеры трека предлагали участникам проводить оценку друг друга в течение 2 дней, используя систему компетенций. Каждый участник получил лист с клейкими «лайками» 5 видов (5 компетенций из 8 изначальных, которые наиболее легко считываются в ходе наблюдения друг за другом в групповой работе):

      ● понимает собеседников (умеет слушать, спрашивать, уточнять и резюмировать);

      ● доносит свою мысль;

      ● фиксирует мысли и идеи (участников группы);

      ● организует групповую работу;

      ● выстраивает коммуникацию с группой.

      После каждого мероприятия участникам предлагалось выдавать друг другу «лайки» тех типов, которые соответствовали компетенциям, проявленными участниками, с рекомендацией оценивать других участников адекватно («не быть слишком добрыми или слишком придирчивыми»). Вместе с этим участники получили лист для сбора «лайков» от других участников.

      В конце Слёта участники сравнили – как они сами оценили свои компетенции (самооценка в начале) и какие компетенции как имеющиеся у них выделили другие участники из наблюдения за их поведением (сколько и каких «лайков» они собрали).

      Комментарий СКАЧАТЬ