Рисунок. Николай Лесной

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ какие-либо другие материальные прозрачные поверхности, а именно условно прозрачные, не способные отражать, преломлять и т. д. свет, т. е. не обладающие материальными свойствами.

      Это обстоятельство позволяет не отвлекаться на материальную сторону оболочек предметов, а наиболее полно погрузиться в ограниченный ими внутренний пространственный мир.

      При таком условии, когда мы можем одновременно рассматривать как внешние поверхности объемных форм, так и «заглядывать» к ним внутрь, возникает еще один тип узла (помимо восьми, выше названных).

      Назовем его условно «крест», так как по виду он именно его и напоминает. По существу, этот узел является производным от узла по типу буквы «Т», который передает глубину пространства, организованного предметами, но «крест» добавляет к этому еще и внутреннее пространство самих предметов. Кроме того, тональная проработка мест пересечения контуров предметов, перекрывающих друг друга, а также их пересечений с линией горизонта, позволяет ясно «заглянуть» за сами предметы. В результате мы получаем возможность воспринимать пространство одновременно впереди, внутри, а также сзади предметов. В работе с композициями из геометрических пространств такая возможность весьма кстати. Остается только урегулировать соотношение степени контрастности при работе с разными планами, а также расставить необходимые акценты, помогающие раскрыть композиционный замысел автора. Хорошим примером к заданию являются работы студентов УрГаху, выполненные под руководством В. П. Соняка, представленные на рис. 9, 10, 11 и 12.

      Рис. 9. Композиция из геометрических пространств, рисунок, выполненный студентами УрГаху

      Рис. 10. Композиция из геометрических пространств, рисунок, выполненный студентами УрГаху

      Рис. 11. Зарисовки композиции из геометрических пространств, выполненные студентами УрГаху

      Рис. 12. Композиция из геометрических пространств, рисунок, выполненный студентами УрГаху

      1.4. Рисунок драпировки

      На начальном этапе обучения рисунку изображаются простые и правильные по форме предметы. Затем идет работа со сложными предметами и поверхностями, «неправильными», свободными по форме. В частности, к «неправильным» формам относятся складки, образующиеся на тканях.

      В процессе выполнения задания предполагается решение следующих задач:

      1. Изучить закономерности образования складок на тканях.

      2. Выполнить линейный набросок драпировки.

      3. Используя знания и навыки тональной проработки простых форм, основываясь на принципе «обрубовки», выполнить тоновое изображение драпировки.

      Работа выполняется на листе ватмана в карандаше. Бумага может быть тонированная. Кроме карандаша возможно СКАЧАТЬ