Университетский вопрос в России. Сборник статей

Чтение книги онлайн.

      28

      Так, например, А. Пиленко говорит, что профессор «при 100 часах в год едва успеет прочитать содержимое тома в 500 страниц убористой печати, а у себя дома студент прочитает тот же том при некотором искусстве за 16–20 часов», а поклонники лекций говорят, что «лекция есть живое слово, которым можно за час сообщить то, что из книг не узнаешь и за год». Порицатели лекций говорят, что они усыпляют мышление, друзья – что они пробуждают мышление и т. п. Подобных же сопоставлений можно было бы набрать немало и из суждений одного лагеря. Одни отвергают лекции потому, что слушание лекций – слишком легкое, не требующее активных усилий дело, другие – потому, что это слишком трудное, требующее слишком больших усилий дело. Приведенные выше слова автора, что «слушание лекций является тяжелым трудом», требует весьма интенсивного внимания, «колоссальной затраты воли» и т. п. и «приучает молодежь к пассивности», – тоже своеобразное сочетание, ибо «колоссальная затрата воли», «тяжелый труд» и т. д. скорее могут приучать к богатырской силе воли, к колоссальной энергии и т. д.