Универсальный коктейль успеха «All inclusive». Светлана Дмитриевна Балабуюк

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ как можно раскрыть потенциал у любого ребёнка, даже с травмами мозга, рассказывают в своих работах американские учёные из Института развития человеческого потенциала, который основали в Филадельфии доктора: Карл Делакато и Глен Доман. Они использовали естественную деятельность ползания, проявляющуюся у маленьких детей, для развития их неврологической координации. Их исследования показали, что дети пропустившие ступень ползания из-за ограничения движений, или неправильного ползания в раннем возрасте из-за родовой или какой-либо другой травмы, в своём развитии, оставались на предшествующей стадии. Для восстановления пропущенного способа ползания ими был разработан метод физиотерапии с использованием двигательно-функциональных моделей, восстанавливающих пропущенную стадию ползания. Его адаптация привела к впечатляющим результатам. Умственно отсталые дети, не умеющие ползать, благодаря копированию пропущенных шагов, полностью или частично восстановились. В применении метода задействовался один взрослый, который двигал каждой рукой и каждой ногой в соответствующей ползающей манере, и другой взрослый, который наклонял голову из стороны в сторону в ритм с движениями рук и ног.

      Ни одно поколение мам и пап, в том числе в нашей стране, воспитало своих детей по совету Бенджамина Маклейна Спока -знаменитого американского учёного, детского врача и педагога, его книги содержат очень полезные и важные сведения, но некоторые рекомендации, всё же, устарели. Что происходит в случаях, когда, мы «по Споку», приучаем малыша к одинокому лежанию в кроватке или сидению с игрушками, чтобы он научился не мешать, не беспокоить маму, давал возможность ей отдохнуть или делать домашние дела? Что происходит, когда взрослые, используя этот совет в самой гиперувеличенной форме, лишают или ограничивают детей в общении. К каким последствиям это приводит? На этот вопрос отвечает реальный случай, описанный ниже.

      1.4. А я не знала

      Руками никогда нигде не трогай ничего,

      Не впутывайся ни во что и никуда не лезь.

      В сторонку молча отойди, стань скромно в

      уголке.

      И тихо стой, не шевелясь, до старости своей.

«Г. Остер. Вредные советы»

      На детской площадке, где играл мой сын, рядом стоящая женщина строгим голосом постоянно делала замечания и давала указания своему ребёнку. Мы познакомились и разговорились. Во время общения я наблюдала, как её ребёнок, довольно симпатичный и развитый физически для 3-х лет, не разговаривает, что-то невнятно мычит, смотрит исподлобья, проявляет негативизм. Все признаки свидетельствовали о психическом отставании. Глядя на ребёнка, у меня моментально возникли вопросы, которые я стала озвучивать, последовавшие ответы раскрыли причины отставания – педагогическая запущенность.

      Как же ей: образованной, СКАЧАТЬ