Русский язык 1 класса в три раза быстрее. Методичка-помощник для родителей. Любовь Стрекаловская

Чтение книги онлайн.

      Ваша задача – делать паузы между предложениями так, чтобы ребенок услышал вот эти короткие отрезки речи. И вы постепенно ребенка подводите к выводу, что речь состоит из каких-то кусочков, каждый кусочек – какая-то законченная мысль. И после этого спрашиваете:

      – Как вы думаете, сколько таких кусочков у меня сейчас получится? Меня зовут Люба. Я девочка. Я красивая (дети начинают смеяться, им должно быть интересно). Сколько у меня было остановок, когда я вам рассказывала про себя?

      – Меня зовут Люба. Я девочка. Я красивая… Сколько раз я остановилась?

      – Три раза.

      – Хорошо. А вспомните, что я первый раз сказала, до первой остановки?

      – Меня зовут Люба.

      – Хорошо. А вторая остановка была?

      – Я девочка.

      – А третья? Каждый такой кусочек как-то называется. Давайте подумаем, как он может называться? Послушайте, я говорю: «Я предлагаю вам рассказ про себя. Меня зовут Люба». Что я вам предложила про себя?

      Таким образом, вы подводите детей к правильному ответу, чтобы они назвали какие-то слова, близкие по смыслу к слову «предложение». Важно, чтобы дети сами сказали это слово. Пусть оно будет исковерканное, например, «предлагательное», «предлагает», но задача взрослого – сделать так, чтобы ребенок сказал сам: «Предложение». Пусть это слово будет как-то «исковеркано», но хотя бы оно будет похоже.

      Затем вместе с ребенком делаете вывод: наша речь состоит из коротких кусочков, из предложений. Закрепляем в игре:

      – Мальчик ночь машинка летит. – Это предложение?

      – Нет.

      – Высоко в небе летит самолет. – Это предложение?

      – Да.

      Приведите несколько примеров предложения/не предложения. Говорите любой набор слов, наша задача – чтобы ребенок понял, почему «У меня много игрушек» – предложение, а просто набор слов – не предложение. А затем спросите: «Почему это предложение, а это – нет?»

      Дети, как правило, отвечают:

      – Здесь понятно все, а здесь не понятно.

      Ваша задача – подвести детей к тому, что слова в предложении между собой связаны: произнесите набор слов (стол, дерево, собака) и что-то связное (какая красивая девочка, лампочка горит ярко и т.п.). И поиграйте:

      – А теперь ты придумай предложение.

      – Придумай не предложение.

      Или: ты – предложение, я – не предложение.

      После игры вместе делаете вывод: «Мы выяснили, что такое предложение. В предложении слова между собой обязательно должны быть связаны по смыслу».

      На следующем этапе СКАЧАТЬ