Русский язык 1 класса в три раза быстрее. Методичка-помощник для родителей. Любовь Стрекаловская

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ «Мы сегодня узнаем, что такое речь». Ребенок должен сам сделать «открытие»!

      Спросите ребенка:

      – Что я сейчас делаю?

      Ответы могут быть самые разные, но вы ждете «нужный» ответ: «Говоришь (рассказываешь)».

      – Хорошо. А что мы сейчас с тобой делаем?

      «Выводите» ребенка на ответ: «Разговариваем».

      И далее наводящими вопросами нужно подвести ребенка к тому, чтобы прозвучало само слово «речь»:

      – Что мы используем для того, чтобы разговаривать?

      Дети будут говорить:

      – Буквы. Слова. Звуки и т. д.

      Первый раз слово «речь» должно прозвучать из уст ребенка.

      И вы вместе с ребенком делаете вывод: когда мы разговариваем, общаемся, мы пользуемся речью.

      – А теперь давай подумаем, а какая бывает речь?

      Здесь предположения у детей могут сыпаться самые разные.

      – Русская, английская, громкая, тихая…

      – Хорошо. Люди говорят на разных языках, могут кричать или шептать. Но в речи людей из разных стран есть кое-что общее.

      Здесь вы можете что-нибудь написать, открыть книжку, пальчиком показать на текст. Важно, чтобы не вы произносили нужный ответ, а чтобы его произнес ребенок: «Письменная» (чаще всего дети ее называют – «написанная» речь, вам остается только откорректировать слово). Вместе делаете вывод: речь бывает письменная.

      – А когда мы разговариваем, как называется такая речь?

      Первоклассник может придумать самые разные названия, чаще всего звучит «разговорная». Если ребенок не назовет понятие «устная», то вы можете рассказать, что раньше, в старину вместо слова «рот» говорили «уста». Даже если вы в какой-то момент искажаете какие-то факты, это не важно. Вы можете что-то сочинить, рассказать сказкой. Я обычно говорю так:

      – В старину слова «рот» вообще не было (может, оно и было, но я буду так говорить), рот назывался «уста». Может быть, вы теперь догадаетесь, как называется речь, когда мы говорим устами?

      Ребенок может исковеркать это слово, сказать его как-то иначе, но, тем не менее, он его сам озвучит. Вы только поправляете, корректируете и радуетесь.

      А затем вместе с ребенком делаете вывод: речь бывает письменная и устная.

      После этого обязательно с ребенком поиграть: «Это какая речь?» (Покажите книгу, текст на планшете, в журнале). «А это какая?» (Спойте что-нибудь, прочитайте, прорекламируйте).

      Можно подключить ребят: «Покажи письменную речь».

      Ребенок что-нибудь напишет (каляками) или возьмет книжку и покажет – вот письменная речь. Еще дети отвечают: «Смс-ки, еще в телевизоре субтитры идут». То есть ребенок должен сам догадаться и назвать вид «письменная речь».

      А другого ребенка попросить: «А ты покажи устную речь».

      Понятиям устной и письменной речи отводится один урок. Но есть важный момент. Вы сегодня с детьми сделали это открытие. А завтра, когда вы начнете СКАЧАТЬ