Семейное кино. Смотрим с детьми шедевры мирового кинематографа. протоиерей Алексей Уминский
Чтение книги онлайн.

Читать онлайн книгу Семейное кино. Смотрим с детьми шедевры мирового кинематографа - протоиерей Алексей Уминский страница 5

СКАЧАТЬ любви.

      – Но когда на него вылили чернила, он же рассердился…

      О.А.: А вы представьте, что было бы, если бы чернила вылили на голову директора? Что бы директор сделал с этим мальчиком? Вот у директора все справедливо: «акция – реакция».

      – Но учитель Матьё все-таки наказал Моранжа.

      О.А.: Да, но как наказал! Он просто отлучил его от пения! От того, что было совершенно необязательным. Помните, мальчики сначала вообще не хотели ходить на эти занятия. И вот учитель Матьё не разрешил Моранжу петь – и все. Это очень далеко от любимого принципа директора «акция – реакция».

      – Я не понял, что такое «акция»?

      О.А.: Акция по-французски значит действие. «Акция – реакция» можно перевести как «действие – противодействие». Директор, по сути, говорит: на любое ваше действие обязательно последует мое противодействие.

      – Это как закон физики? Сила действия равна силе противодействия?

      О.А.: У директора противодействие во много раз сильнее самого действия. Его наказания слишком жестоки, они не равны провинностям мальчиков. Но у него такое понимание справедливости, он считает, что с людьми надо обращаться жестоко. А учитель Матьё считает иначе. Он верит, что только любовь может преобразить мир. И это действительно происходит. Вот он в наказание запретил провинившемуся Моранжу ходить на хор. А потом на выступлении – вы помните? – вдруг позволил ему запеть. И что было в глазах мальчика? Благодарность! А это ведь были дети, которые не умели даже спасибо говорить. Им незнакомо было чувство благодарности. В их жизни царили совсем другие законы.

      – Учитель не только детей преображал, но даже и взрослых.

      О.А.: Конечно, менялись и учителя. Они, как и дети, привыкли жить по принципу «акция – реакция». Их никто не спрашивал, что они об этом думают, да они и сами, наверное, не задавались этим вопросом. Просто они приняли этот закон и исполняли его. И вдруг что-то пошло не так. Учителя восстали против жесткого диктата этой самой «справедливости».

      – Даже директор чуть не исправился!

      О.А.: Именно! У него был шанс – вы заметили? Скажите, а как вы думаете, почему он этим шансом не воспользовался? Почему директор так и не изменился?

      – Может, он дурак?

      О.А.: То, что он дурак, – это точно.

      – Может, он просто начал завидовать Матьё?

      О.А.: Да, ему помешало чувство зависти. Приняв новые правила, он оказался бы наравне со всеми. А ему обязательно надо было командовать, подчинять. Ему нужна была власть, и он завидовал учителю музыки, потому что тому удалось завоевать авторитет не приказами и наказаниями, а любовью. Директор так не умел. И встать на один уровень со своим подчиненным – вот с этим учителем – он просто не мог.

      Зависть и гордыня обладают страшной разрушительной силой и делают человека несчастным. Посудите сами, что хорошего в жизни директора? Какие СКАЧАТЬ