Монтессори сегодня. Комплексный подход к воспитанию от рождения до взрослой жизни. Пола Полк Лиллард

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ прогрессии они развивают способность к упорядоченному, логическому мышлению.

      Естественная склонность маленьких детей к порядку и ориентации позволяет им чувствовать себя в среде Монтессори абсолютно уверенно. Более того, этой средой они могут управлять, а значит, более безопасного места для них не придумаешь. Такое чувство безопасности – не просто результат общения с внимательным, любящим взрослым, на которого можно положиться. Это естественное состояние для детей, которые находятся там, где можно доверять собственным силам. Психологическая безопасность, отчасти порожденная правильно структурированной средой, вселяет в детей желание познавать неизведанное – в том числе и неприятные факты жизни. Наша цель – помочь детям использовать свою человеческую энергию для того, чтобы справляться с неудачами и разочарованиями, а не падать под их ударами.

      Чтобы выжить, первобытные люди кроме порядка и умения ориентироваться должны были развивать в себе и другие склонности. Едва ли не самая главная из них – способность к воображению и абстрактному мышлению. Наши предки видели рога животных и в своем воображении рисовали острые инструменты для охоты и самообороны; они видели птичьи гнезда – и представляли конструкцию жилища; они щупали мех животных и понимали, что его можно использовать для того, чтобы согреться.

      Но одного лишь воображения для выживания недостаточно. Чтобы воплотить свои мечты, необходимо было, как сказали бы сейчас, «включить голову». То есть соединить абстрактное мышление с силой интеллекта, способного подсказать, какие манипуляции нужно произвести, чтобы добиться желаемого. Воображение и интеллект создавали мысленный образ, а руки воплощали этот образ в конкретные предметы вещественного мира. Интеллект и опыт подсказывали людям, что стул на двух ножках стоять не будет и что колесо неправильной формы не покатится. Опыт накапливался через действия – рука сообщала интеллекту о том, где кроется ошибка. Таким образом, благодаря руке (действиям) мышление стало более четким. Наметилась цепочка: рука делает то, что создает разум, и передает информацию в мозг. Если что-то делается неправильно, цепочка «мозг – рука – мозг» подсказывала, как устранить ошибку. Взаимосвязь мышления с действиями и контроль ошибок позволяют человеку достигать точности и совершенства.

      Воображение (и умение создавать полезные абстракции), деятельность (включающая в себя повторяющиеся манипуляции, порождающие опыт) и контроль ошибок тесно взаимосвязаны. Собственно, на этой взаимосвязи основаны все поведенческие особенности человека. Люди моделируют решения, необходимые для удовлетворения возникающих потребностей, воплощают решения в реальность и, добившись успеха, выходят на новый виток своего развития.

      Когда в этот кольцевой процесс (абстракция – деятельность – повторение/опыт – контроль ошибок) включаются дети, и включаются в среде Монтессори, где все просчитано до мельчайших СКАЧАТЬ