style="font-size:15px;"> Еще раз: познакомив детей с развивающими материалами Монтессори, воспитатель дает им возможность самостоятельно исследовать эти материалы. И к шести годам дети добиваются поразительных успехов. Они могут писать – и не просто «дежурные» слова и предложения, а связные истории, придуманные ими же, и могут иллюстрировать свои истории не хуже заправских художников. Они читают настоящие книги, а не простенькие издания для малышей. Они понимают функции слов в предложении, что позволяет им изучать грамматику и анализировать структуру предложений. Они знакомы с синонимами, антонимами, омонимами, сокращениями и составными словами. Кроме того, они знают множество географических понятий – например, что такое суша и какие виды суши бывают, что такое водоемы или, скажем, вулканы. Они назовут вам страны на разных континентах и, может быть, даже нарисуют государственные флаги. Также дети знают названия цветов, деревьев, зверей, птиц и рыб. Они знакомы с фактами художественной и музыкальной истории – имена художников и названия картин, имена композиторов и названия музыкальных произведений не вызовут у них недоумения. Они хорошо оперируют фактами социальной истории и с удовольствием расскажут вам про условия жизни людей в разные исторические периоды. В математике дети осознают суть десятичной системы, понимают роль нуля и иерархию чисел до миллиона и выше. Они свободно пользуются арифметическими действиями – умеют складывать, вычитать, умножать и делить. Они начинают запоминать математические факты и таблицы. Дети подготовлены к изучению геометрии, поскольку имели возможность чувственно изучить геометрические формы, они знают даже названия сторон и углов. Знакомы дети и с алгеброй – с биномиальными и триномиальными теоремами. В девять-двенадцать лет они полностью готовы к изучению алгебраических понятий в абстрактной форме. Складывая цепочки мелких бусин, дети учатся счету с пропусками (3, 6, 9, 12 и т. д.), и к начальной школе они уже готовы к извлечению квадратного и кубического корня! Арифметические действия с дробями они выполняют так же, как и с целыми числами.
Интеллектуальные достижения детей, обучающихся по системе Монтессори, производят глубокое впечатление на взрослых. Но главное, конечно, заключается не в том, чтобы щелкать как орешки математические задачи. Развить самодостаточную личность, уверенно чувствующую себя в социуме, – вот что является для нас, последователей Монтессори, основным аспектом образования. Хорошие манеры детей, посещающих наши школы, уверенность в себе, коммуникабельность, умение общаться не только с ровесниками, но и со взрослыми, уважительное отношение к окружающей среде, увлеченность процессом обучения показывают, что система Монтессори обладает колоссальным потенциалом.
К таким позитивным результатам приводит не только продуманная подготовка окружающей среды и используемых материалов. Важна также социальная составляющая группы. Сама Монтессори всегда включала в свои группы
СКАЧАТЬ
