Новая модель мотивации. Русский менеджмент. Книга 5. Владимир Токарев

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ изумленному преподавателю декан. «Вот оказывается в чем дело, – подумал преподаватель, – теперь понятно, почему ко мне больше не приходил с разбирательствами коллега.» После разговора с деканом он, не помня себя, пришел к себе в кабинет и стал лихорадочно восклицать про себя: «Этого все-таки не может быть! Здесь какая-то ошибка!» Он достал рефераты по последней теме, которые написали студенты всех трех его групп. С правой стороны от себя он положил пачку рефератов студентов Первой группы, а с левой сложил в одну стопку вместе рефераты третьей и шестой групп. И даже когда он пытался ладонью прижать рефераты студентов из Первой группы, все равно стопка этих рефератов была в два раза толще, чем стопка рефератов студентов двух других, как он считал обыкновенных групп.

      И тогда наш преподаватель понял, что он сделал открытие – человек показывает чаще всего не те результаты, на которые он действительно способен, а результаты, которые от него ожидают окружающие.

      Он понял, что собственно произошло. Дело в том, что от студентов из группы Номер Один он заранее ожидал великолепных результатов, и они эти результаты показали. он относился к студентам из этой группы как к необычным людям, и они доказали, что действительно отличаются от всех других.

      К студентам же из третьей и шестой групп он относился как к обычным, если не сказать заурядным студентам, и они вели себя как самые обыкновенные студенты.

      Как следует из истории, рассказанной преподавателем Христианского университета, при добавлении к собственным ожиданиям личности ожиданий ее наставника, результаты могут быть удвоены.

      Как часто родители, не замечая этого сами, внушают дочери или сыну: «Ты середнячок». Это внушение часто сопровождает человека всю жизнь.

      Помните, что вы, как минимум, талантливы. Конечно не во всем. Но в чем-то определенно.

      Развитие описания функции мотивации

      Попробуем добавить в процессуальные теории мотивации модель извлекающего образа. Выполним такую работу на примере еще одной теории мотивации – теории справедливости.

      Но путь это не короткий:

      1. Сначала мы повторим функцию контроля, рассмотренную в третьей книге.

      2. Следом, пользуясь функцией контроля, мы рассмотрим как можно управлять своими эмоциями на примере такой эмоции как обида.

      3. И наконец, результаты нашего анализа мы используем для обогащения одной из теорий мотивации – теории справедливости.

      3. Функция контроля

      Повторим эту важную функцию управления

      Достичь поставленных целей возможно лишь при осуществлении контроля своей деятельности. Следует отметить, что контролю могут подвергаться все ресурсы человека – имеющееся у него в распоряжении время, физические и психологические силы, знания СКАЧАТЬ