Как воспитывать детей успешными и счастливыми? Занимательные истории проекта «Счастливое детство». Дмитрий Лысак

Чтение книги онлайн.

      Обсуждение закончилось. За окном лил проливной дождь, было темно и холодно. Но мы ощущали радость и счастье. Необыкновенное яркое чувство, которое, как искры солнечного света, освещало темную питерскую ночь.

      Нам захотелось поделиться своими открытиями из круга с другими людьми.

      Решили изучить игры-упражнения известных психологов, для того чтобы участники кругов могли плавно войти в тему обсуждения, а затем обсудить весь материал со всеми активными участниками проекта и составить сценарий будущей встречи.

      Завтра всем рано утром идти на работу. Долго едем на метро домой. Уже поздно, но в электричке достаточно людно. Вот молодая пара целуется, не замечая окружающих. Несколько ярких парней с песней под гитару врываются в вагон; хорошо поют, душевно. Собирают монетки за свое выступление. На следующей остановке убогая женщина в полном молчании с табличкой о помощи проковыляла по вагону. Кто-то дремлет, кто-то играет в смартфоне.

      Мы с интересом, через новое ощущение счастья смотрим на людей: видим неповторимость, красоту и необходимость каждого, чувствуем, что все желают и достойны настоящего счастья, но не знают или не умеют его достигнуть…

      Уважаемые читатели! Мы привели пример обсуждения темы и результат этого обсуждения. В дальнейшем, чтобы вы сами нашли свои ответы на вопросы по той или иной тематике из описанных в книге, мы не будем вам предлагать ответы наших участников. Найдите вместе свое самое правильное и мудрое решение задач воспитания ребенка и самовоспитания…

      Игра – второй инструмент проекта

      Один из основоположников проекта Анатолий Ульянов сказал: «Правильная игра – это не обман, а серьезное занятие, способствующее нашему развитию».

      В жизни мы играем разные социальные роли: мужа, жены, босса, подчиненного и еще много-много других ролей, которым нас учат с самого детства. Ведь именно играя, ребенок познает мир, изучает себя и других, формирует те или иные взаимоотношения со сверстниками и другими людьми. В зависимости от того, какими эмоциями и формами коммуникаций (подавление, унижение других или уважение, поддержка, дружелюбие) наполнены роли в тех играх, в которые мы играли в детстве, мы и получаем результат от наших взрослых отношений в семье, на работе, в разных жизненных ситуациях.

      Игра – это замечательно, и, невольно чаруя и привлекая к себе как жизненное явление, она оказалась весьма серьезной и трудной проблемой для научной мысли.

      Суть СКАЧАТЬ