Растут ли дети как трава? Материалы сайта «Детская комната». Лара Шпильберг

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ и молодые родители просто не имели возможности оградить их от участия в решении массы своих реальных проблем, – а младших уже могли и оградили, на свою голову?

      Жизнь многообразна. И уж совсем по-разному происходит общение с детьми в разных семьях. Каждый из нас оглядывается на себя. Хорошо беспечным родителям, у которых «сами по себе, как трава» выросли умные дети. Повезло: у них качественное общение получается естественно, о чем тут думать, к чему рефлексия?

      Но те, кому повезло меньше, никогда не смогут понять, где «не получается».

      Потому что, придирчиво оглядывая свою антикварную лавку в поисках ошибки, ищут не то, что на самом деле имеет значение. Ищут недостающую мебель и недоописанный исторический стиль.

      Но на этих паркетных полах кактрава не растет. Надо искать заваленную мусором и самолюбием дверь в мастерскую.

      Почему я не хочу консультировать?

      О практике избыточной диагностики и узкоспециальных консультаций

      Мне часто предлагают «консультировать», даже в интернете. А я не хочу. Мне вообще не нравится эта нынешняя практика бесконечных «консультирований» ребенка (речь идет о ребенке без тяжелого и однозначного диагноза) с разными специалистами: один по левой ноздре, другой по правой, третий по переносице.

      Вот случилась такая штука: имеется у нас ребенок мелкого возраста, и что-то с ним определенно не так. Как определяется это «определенно»? Да воспитатель в саду или учитель в школе жалуются. Жалуются воспитатель или учитель чрезвычайно размыто и однообразно. Классика:

      – не успевает

      – не сосредоточен

      – мешает другим

      – до сих пор не пишет

      – до сих пор не читает

      – до сих пор не считает

      – не общается с детьми

      – не умеет общаться с детьми (т.е., дерется)

      – плохая речь

      – слишком взрослая речь, дети его не понимают (это реальная жалоба на мою младшую дочь, честное слово).

      И вообще:

      – Сходили бы вы к психологу\неврологу, пусть его протестирует, а вас «проконсультирует».

      Ребенка смотрит близлежащий психолог – родители получают заключение, где написано все то же самое, только терминами:

      – не сосредоточен – дефицит внимания,

      – не читает – дислексия,

      – не общается — аутичный спектр…

      Рекомендация: обследовать далее. Потому что: а чего делать-то? Никто не знает, чего делать. Все знают в основном, как обследовать. Чтобы потом, когда все наобследуются, вогнать ребенка (как вгоняют штырь в паз при сборке икеевской мебели, с усилием вдвоем) в какую-нибудь условно-подходящую категорию, и придумать ему или «дополнительные занятия» СКАЧАТЬ