Психология развития и возрастная психология. Г. С. Абрамова

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ Приведите примеры Ваших личных переживаний. Докажите, что это именно переживания, а не другие формы существования концепции Я в психической реальности.

      2. Какое значение для развития человека имеет дифференциация бытия Я на Я и не-Я? Приведите примеры такой дифференциации.

      3. Как во взаимодействии людей проявляется наличие психологического пространства и психологической дистанции?

      4. Приведите бытовые примеры концепций Другого Человека. Объясните, как содержание этих концепции Другого Человека влияет на бытие в Я.

      5. Почему надо изучать строение самосознания как бытие в Я?

      6. Что такое историческое время? Как оно представлено в психической реальности человека?

      7. Какие изменчивые и относительно устойчивые свойства есть в психической реальности человека?

      8. Что такое инсайт? Как он переживается человеком?

      9. Что такое самость по Д. Штерну?

      10. Какое значение для понимания строения психической реальности имеют идеи Д. Штерна о психическом развитии как процессе длиной в человеческую жизнь?

      Глава 3

      Психическая реальность и картина мира

      С любимыми не расставайтесь!

      С любимыми не расставайтесь!

      С любимыми не расставайтесь!

      Всей кровью прорастайте в них, —

      И каждый раз навек прощайтесь!

      И каждый раз навек прощайтесь!

      И каждый раз навек прощайтесь!

      Когда уходите на миг!

А. Кочетков из стихотворения «Баллада о прокуренном вагоне».

      – Мы наш, мы новый мир построим…

(Слова из песни).

      – То ли ещё будет, то ли ещё будет,

      то ли ещё будет ой-ой-ой…

(Слова из песни).

      Ключевые понятия: структура психической реальности, устойчивые и изменчивые свойства, картина мира, свойства психической реальности.

      В результате изучения данной главы студенты должны:

      знать свойства психической реальности: обратимость, опосредованность;

      уметь фиксировать свойства психической реальности в фактах жизни человека;

      владеть рефлексией на свою психическую реальность

      Вопрос о месте психической реальности в картине мира в истории науки не теряет своего значения.

      Актуальность этого вопроса в истории психологии связана со множеством теорий и гипотез. Обычно их пытаются группировать и классифицировать по разным признакам в биогенетические и социогенетические подходы.

      Биогенетические предполагают исследование свойств психического как природных, присущих организму человека функций: меняется во времени организм – меняются и его функции, что естественно. Социогенетические подходы рассматривают психическое как производное от социальных условий СКАЧАТЬ