6 универсальных компетенций. Как быть актуальным в меняющемся мире. Анатолий Бахметьев
Чтение книги онлайн.

Читать онлайн книгу 6 универсальных компетенций. Как быть актуальным в меняющемся мире - Анатолий Бахметьев страница 5

СКАЧАТЬ style="font-size:15px;">      • мыслит стереотипно и не признает этого;

      • эффективность сгенерированных решений нулевая.

      Уровень «1»:

      • в комфортной среде участвует в генерации идей, но часто возникают ситуации, когда боится высказываться либо генерирует много идей, не относящихся к задаче;

      • выдвигает стереотипные идеи, но если указать на это, соглашается и выходит за рамки стереотипа;

      • продуктивность сгенерированных решений низкая, оценивает идеи исходя из собственных предпочтений, проявляет непринятие чужих идей, потому что они чужие.

      Уровень «2»:

      • воспринимает креативность как инструмент деятельности, в стандартных ситуациях участвует в генерации идей, выдвигает свои, принимает и развивает чужие;

      • владеет базовыми техниками постановки задач, генерации решений и отбора;

      • ведет работу со стереотипами, целенаправленно стремится избежать их в процессе генерации идей;

      • оценивает идеи, исходя из комбинации эффективности и собственных предпочтений.

      Уровень «3»:

      • генерирует идеи решения задач в стрессовых и нестандартных ситуациях;

      • использует технологии генерации и освобождения от стереотипов;

      • оценивает идеи, исходя из эффективности достижения результата, может принять идею, которая эмоционально неприятна (в том числе и «наименьшее зло»).

      Уровень «4»:

      • имеет навык мышления, основанный на учете максимально доступного числа элементов и синтезе их в решение текущей задачи.

      Если внимательно посмотреть, то можно заметить, что в описании разных уровней регулярно встречаются одни и те же фразы – про генерацию идей, стереотипы и продуктивность. И это неслучайно: на всех уровнях компетенция «Креативность» имеет одинаковую четкую структуру, включающую три составляющих, а именно: генерацию идей, работу со стереотипами и продуктивность сгенерированных решений. Мы называем эти составляющие буллитами. В нашей системе каждая компетенция включает, как правило, 3—4 буллита.

      Буллиты

      Слово «бу́ллит» заимствовано из английского языка (bullet) в значении «маркер списка, типографский знак, используемый для выделения элементов списка». В нашей системе буллит – элемент компетенции, ее функциональная составляющая, действие, которое необходимо выполнять для проявления компетенции, либо характеристика качества этих действий. Научиться эффективно выполнять все буллиты определенной компетенции – значит освоить ее, стать компетентным в этой сфере.

      Предвидим ваше удивление и, может быть, даже возмущение: как, креативность – и всего три составляющие?! Почему именно они, и не слишком ли узко вы смотрите? Это громкое заявление, на чем оно основано?

      Отвечаем: СКАЧАТЬ