Перестаньте кричать, заставлять и упрашивать, или Домашнее задание без слез и нервотрепки. Ноэль Дженис-Нортон
Чтение книги онлайн.

Читать онлайн книгу Перестаньте кричать, заставлять и упрашивать, или Домашнее задание без слез и нервотрепки - Ноэль Дженис-Нортон страница 13

СКАЧАТЬ время. Мозг ребенка успеет перейти от одного вида деятельности к другому.

      1. Сначала каждый из вас находит три хорошие (по крайней мере, неплохие) вещи, за которые можно похвалить работу, используя описательную похвалу. Вы не должны спешить, выполняя эту часть третьего этапа. Дети учатся, когда думают о том, что они сделали правильно. Не позволяйте ребенку давать неопределенные ответы типа «Здесь все нормально» или даже «Мои ответы правильные», которые носят более описательный характер. Вместо этого настаивайте, чтобы ответы ребенка были конкретными: «Я перечислил три этапа фотосинтеза» или «Я посмотрел, как правильно пишется Средиземное море, поэтому знаю, что написал его правильно».

      2. Затем и вы, и ребенок ищите и озвучиваете две вещи в работе, которые он должен исправить. Чем тщательнее вы провели «мозговой штурм» на первом этапе, тем меньше придется исправлять или улучшать на третьем этапе. Тем не менее чаще всего вы будете замечать больше двух вещей, которые нужно исправить или улучшить. Но называйте только две из них, в противном случае вы рискуете расстроить ребенка. Вместо того чтобы прямо указать ему на ошибки, дайте диагностическую подсказку. Со временем это научит его решать проблемы с домашними заданиями самостоятельно. Предположим, что он написал «10» как ответ в примере «5 × 5 = ?». Вы можете сказать: «10 могло бы получиться, если бы ты складывал эти числа». И подождите, пока его мозг сориентируется, что делать дальше.

      Третий этап является очень важным, поэтому выделите на него достаточно времени. И не удивляйтесь, если ребенок поначалу не захочет разбирать свою работу и искать в ней ошибки. Он по привычке может думать, что домашняя работа закончилась, как только он ее дописал, и ваше стремление провести третий этап может даже шокировать его.

5. Приучайте ребенка сначала выполнять наиболее трудные задания

      Следите за тем, чтобы ваш ребенок сначала, пока его мозг еще активно работает, выполнял наиболее трудные задания. Это улучшит процесс обучения. Ребенок перестанет испытывать страх из-за того, что откладывает на потом то, что ему кажется неприятным.

      Устраивайте перерывы

      Обучение может быть неприятным и эмоционально изнурительным для детей и подростков, успеваемость которых оставляет желать лучшего. Чтобы избежать перенапряжения, настаивайте на том, чтобы ваш ребенок активно отдыхал во время перерывов (не перед экраном) каждые пятнадцать-тридцать минут в зависимости от его возраста и способности концентрировать внимание на выполнении домашних заданий. Решите заранее, когда у вашего ребенка будут перерывы. Со временем он перестанет жаловаться или изобретать хитроумные отговорки, чтобы встать и заняться чем-то другим.

6. Проводите каникулы с пользой

      Каникулы – это прекрасное время, чтобы подтянуть школьную успеваемость безболезненно! Возможно, вы слышали о таком понятии, как «летнее снижение успеваемости». Речь идет о значительном падении уровня СКАЧАТЬ