Методология и методика психолого-педагогических исследований. Зульфия Аксютина

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ пути, способы использования результатов исследования в практике;

      – где уже используются результаты и какова их эффективность;

      – какие внедренческие материалы (программы, пособия, методики, рекомендации и пр.) уже используются;

      – что может быть предложено для совершенствования управления, организации, содержания социально- педагогического процесса (рекомендации, предложения).

      Критерий готовности результатов психолого-педагогического исследования к использованию и внедрению определяет степень этой готовности:

      а) результаты работы готовы к внедрению, разработаны нормативные материалы, программы, учебные пособия;

      б) результаты исследования в основном готовы к внедрению, разработаны педагогические указания, методические предписания;

      в) результаты не готовы к внедрению.

      Контрольные вопросы и задания

1. Теоретические основы, проблематика, источники и организация психолого-педагогического исследования

      1. Что такое социальный заказ образованию? В каких документах он выражен? Как выявить перспективный социальный заказ образованию?

      2. Реально ли в современных условиях осуществление перспективного (на 5–10 лет) планирования развития федеральных и региональных систем образования?

      3. В чем выражается комплексность педагогического исследования? Выберите правильные ответы и дополните их своими соображениями и обоснованиями:

      – в сочетании опыта и уроков прошлого, анализа современной ситуации и перспектив ее преобразования в свете задач социально-экономического развития;

      – в реализации требования единства и согласованности развития всех уровней общего и профессионального образования, образовательного пространства города, региона, страны;

      – в использовании исследовательских подходов и методов смежных наук;

      – социологии, психологии, демографии, экологии;

      – в отказе от авторитарности и навязывания единых подходов и рецептов на все случаи жизни;

      – в стремлении к единству процессов овладения знаниями и развития личности воспитанников и обучающихся, индивидуализации и социализации, нормативности и свободы, алгоритмизации и творчества;

      – в стандартизации образовательных результатов при помощи общих контрольно-измерительных материалов.

      4. Среди мер для возрождения и развития системы начального и среднего профессионального образования предлагаются:

      – существенное сокращение приема в высшие учебные заведения;

      – сокращение срока обучения в учреждениях НПО за счет отказа от общеобразовательных предметов и возможности получения общего среднего образования;

      – создание системы преемственного обучения в образовательных комплексах «ПУ – техникум (колледж) СКАЧАТЬ