Педагогика физической культуры и спорта. Н. М. Костихина

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ для теоретических обобщений.

      Теоретические (формальные) методы

      К методам теоретического педагогического исследования относятся: абстракция, конкретизация, анализ и синтез, индукция и дедукция, а также методы классификации, сравнения и обобщения. Эти методы направлены на создание теоретических обобщений, установление и формулирование закономерностей изучаемых явлений.

      Под абстракцией (абстрагированием) понимают процесс мысленного отвлечения от ряда свойств предметов или признаков предмета, от самого предмета, от других его свойств. Абстракция может быть:

      – в форме чувственно-наглядного образа (например модель межличностных взаимоотношений в команде);

      – в форме суждения («У этого человека темперамент меланхолический»); в форме понятия (когда абстрагирована совокупность признаков, свойств, сторон и связей предмета или класса предметов: «мотив», «одарённость», «проблема»);

      – в форме категории (наиболее широкого понятия определённой науки: «воспитание», «обучение», «развитие»).

      В процессе мышления человек отбрасывает второстепенное и таким образом продвигается к познанию необходимого, существенного. Таким путем человек овладевает любой областью знания. Временный отход от ряда свойств, признаков, связей исследуемого предмета необходим для углубленного осмысления его в «чистом виде». Конкретизация – логическая форма, являющаяся противоположностью абстракции. Конкретизацией называется мыслительный процесс воссоздания предмета из вычлененных ранее абстракций. Способом теоретического воспроизведения в сознании целостного объекта является восхождение от абстрактного к конкретному, которое является всеобщей формой развертывания научного знания, систематического отражения объекта в понятиях.

      Конкретным является материальный предмет во всём многообразии признаков, свойств, связей и отношений. Конкретным является то, что реально. В мышлении конкретно то, что отражает объективную действительность.

      Индукция – один из типов умозаключения и методов исследования. Она выступает определенным способом обобщения. Индуктивное обобщение необходимо при изучении передового педагогического опыта. В качестве метода исследования индукция понимается как путь опытного изучения явлений, в ходе которого от отдельных фактов совершается переход к общим положениям, отдельные факты как бы наводят исследователя на общее положение. Индуктивный метод используется также и в том случае, когда исследователь переходит от знания менее общих положений к знанию более общих положений.

      Дедукция – один из основных способов рассуждения (умозаключения) и методов исследования. В широком смысле под дедукцией понимается любой вывод вообще, в узком смысле – доказательство или выведение утверждения (следствия) из одного или нескольких других утверждений (посылок). Дедукция способна приводить к истинам, СКАЧАТЬ