Гид практик. Диана Сюняева

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ больше не являются мотивирующим фактором, когда дело доходит до обучения, они необходимы.

      Это то, что необходимо включить в будущее образования, чтобы учащиеся обладали навыками, необходимыми для того, чтобы справляться с миром, зависящим от технологий.

      Согласно трендам, образование в будущем должно будет продемонстрировать, как технологии могут быть использованы в интересах учащихся, а также научить будущие поколения тому, как справляться с проблемами, возникающими

      Организовать своевременную оценку.

      При существующей системе образования студенты в значительной степени сосредоточены на конечном результате – достижении высокого балла сначала ЕГЭ, затем получение высокого балла в вузе.

Преподаватели будущего

      Преподавание и обучение по учебным программам уже выходит далеко за рамки классной комнаты и будет продолжать это делать, и по мере того, как образование меняется в соответствии с потребностями будущего, роль учителя также должна адаптироваться и расти.

      От преподавателя ожидают, что он предоставит учащимся возможность рисковать, быть инновационными использовать любую возможность, выпавшую на их пути.

      «В свете сдвига в сторону более персонализированного опыта учащихся преподаватели будущего должны быть готовы стать сборщиками данных, а также аналитиками, планировщиками, сотрудниками, экспертами по учебным программам, синтезаторами, решателями проблем и исследователями.»

Статья «The future of learning and teaching: Big changes ahead for education»

      Для обеспечения персонализированного подхода важно уделить внимание проектированию/дизайну образовательных программ, их актуализации и своевременному пересмотру.

      Поговорим о подходах и моделях в следующих главах.

      Задача образования – формирование качественных знаний и развитие компетенций согласно требованию работодателей, на рынке труда.

      Педагогический дизайн (instructional design, instructional systems design) – это систематизированный подход к созданию образовательных решений, в котором используются педагогические принципы и теории для обеспечения высокого качества обучения.

      Ключевая задача – достичь целей обучения.

      Задачи:

      • понять потребности учащихся;

      • на их основании сформировать цели обучения;

      • организовать процесс передачи знаний быстро, точно и эффективно;

      • максимально полно передать нужную информацию в доступной для ученика форме.

      Задачи, которые решаются во время проектирования образовательной программы:

      1. Анализ потребностей целевой аудитории, ее компетенций и ожидаемых результатов обучения.

      2. Определение целей и задач учебного материала.

      3. Анализ и структурирование материалов в соответствии с целями.

      4. Разработка тестов и заданий, средств контроля и сбора информации.

СКАЧАТЬ