Технология: методика обучения и воспитания. Часть I. Наталия Бабина

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ учащихся самостоятельности и способности к самоорганизации.

      2. Умение отстаивать свои права, наличие высокого уровня правовой культуры.

      3. Готовность к сотрудничеству, способность к созидательной деятельности.

      4. Толерантность, терпимость к чужому мнению, умение вести диалог, искать и находить содержательные компромиссы.

      При сохранении фундаментальности образования усиливается его практическая и жизненная направленность.

      Одним из направлений модернизации образования является введение предпрофильного обучения, цель которого – подготовить школьников к осознанному выбору направления дальнейшего обучения и своей профессиональной карьеры.

      Профильная ориентация – это специально организованная деятельность, направленная на оказание учащимся психолого-педагогической поддержки в проектировании вариантов продолжения обучения в профильных и непрофильных классах старшей школы, а также в учреждениях профессионального образования.

      Профессиональная ориентация рассматривается не только как помощь в принятии школьниками решения о выборе направления и места дальнейшего обучения, она должна повысить готовность подростка к социальному, профессиональному и культурному самоопределению в целом.

      Профиль – это определенное сочетание базовых, профильных и элективных курсов, отвечающее общим нормам учебной нагрузки (33 часа в неделю) и максимальной – 36 часов. Выбирая различные сочетания базовых и профильных курсов в пределах нормативов учебного времени, установленного СанПиНами и БУПом, каждая школа, каждый класс, и, в принципе, каждый ученик вправе формировать свой собственный учебный план.

      Очевидно, что в первую очередь при подготовке программно-методического обеспечения для профессионального обучения необходимо сосредоточиться на нескольких немногочисленных примерных профилях, которые являются наиболее распространенными и востребованными в регионе – это гуманитарный, физико-математический, естественнонаучный, социально-экономический; в меньшей степени – оборонно-спортивный, художественно-эстетический, агротехнический и технологический профили.

      Каждый названный профиль за счет его специализации в содержательном плане, различий в использовании времени может дать существенные модификации. Например, возможности реализации технологического профиля следующие: социально-технологический, агротехнологический, технико-технологический, эколого-технологический, экономико-технологический, информационно-технологический, художественно-технологический и пр.

      Кроме того, в каждой школе с учетом потребностей обучающихся, возможностей школы, ее материально-технической базы, подготовленности кадров, особенностей региона могут открываться новые профили. Содержание образования по каждому профилю исходит из идеи построения более широкого профиля, чем это принято в школах с углублённым изучением отдельных предметов. СКАЧАТЬ