10 кейсов для подготовки к школьному и муниципальному этапам ВсОШ по литературе. Н. Левитская

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ вовсю идёт перестройка. Страна была читающей, но характерной приметой времени становится отлучение читателя от книги. Именно в это время литературу начинают обвинять во всех исторических катастрофах и несовершенствах жизни. Поэтому название рассказа носит иронический характер. Не о вреде чтения идёт речь, а о том, что литературу назначили быть опасной для людей.

      Смысл названия этого рассказа многими школьниками трактовался буквально, и все дальнейшие рассуждения относительно его содержания носили ошибочный характер. Логика доказательств была следующей: литература вредна. А дальше перечислялись все несчастья, порождаемые ей: литературе вменялось в вину и отход от реальных проблем, и опасные мысли, которые она пробуждает… Литература оказалась виновницей бедного гардероба героя.

      Вот поэтому так важно, что герой рассказа Павел Зюзин – талантливый читатель (не писатель, не критик, как многим хотелось его видеть). Он много и вдумчиво читает, а потом устраивает «концерты», т.е. доносит смысл прочитанного.

      Задание для тренировки: определите роль заглавия и напишите небольшой текст.

      1. Для 9 классов. Рассказ И. С. Тургенева «Муму»

      2. Для 10 классов. Поэма М. Ю. Лермонтова «Мцыри»

      3. Для 11 классов. Пьеса М. Горького «На дне»

      Кейс №2. Хронотоп

      План

      1.Время создания текста

      2.Историко-литературный контекст

      3.Категория времени

      4.Художественное время

      Время создания текста

      Литература – это искусство временное. Каждое литературное произведение создаётся в определённое время (время создания) и несёт приметы этой эпохи. Текст несет в себе ауру эпохи и сохраняет о ней память. Понять время этом помогают культуремы (атомы культуры).

      Текст всегда встроен в определённый историко-литературный контекст.

      Историко-литературный контекст – это исторические условия, в которых конкретное произведение было задумано и написано и которые неизбежно накладывают отпечаток на автора, а значит, и на само произведение: от прямых или скрытых отсылок и аллюзий до прямого влияния на выбор темы/формы/сюжета, выражение мыслей и т. д. Историко-литературный контекст необходим для рассмотрения текста в диахроническом аспекте

      Повествовательное и художественное время

      Эпические произведения передают события в прошедшем времени, повествование ведётся из условно настоящего времени.

      Повествовательное время – это длительность рассказа (акта повествования).

      При изучении текста исследуется интенция (намерение автора сообщить информацию), она проявляется в содержательной связности и последовательности изложения. Это есть художественное время. Художественное время по закону поэтической экономии короче реального.

      Различаем:

СКАЧАТЬ