Развивающие занятия с детьми 5—6 лет. Весна. III квартал. Е. Ю. Протасова

Чтение книги онлайн.

      – учить слышать светлое, радостное настроение музыки «Весенняя»; самостоятельно определять характер песни «Веснянка», рассуждать о ее содержании, сравнивать с предыдущей миниатюрой;

      – самостоятельно подбирать музыкальные инструменты, соответствующие музыке, ее настроению;

      – легкими, но целеустремленными перебежками отражать желание поймать воображаемого солнечного зайчика.

      Содержание

      Слушание музыки: В.А. Моцарт «Весенняя»; укр. нар. песня в обр. Г. Лобачева «Веснянка».

      Игра на детских музыкальных инструментах: М. Шмитц «Солнечный день».

      Музыкальное движение: этюд «Солнечные зайчики» (С. Майкапар «Этюд», М. Шмитц «Солнечный день»).

      Развитие математических представлений № 24

      Задачи:

      – формировать представление об отношениях чисел в числовом ряду, учить определять и называть предыдущее и последующее по отношению к названному числу (числа-«соседи»);

      – развивать ориентировку в пространстве, учить определять, кто находится слева, а кто справа;

      – упражнять в прямом и обратном счете на предметах (в пределах восьми);

      – учить двигаться в заданном направлении, меняя его по сигналу;

      – знакомить с названиями и последовательностью дней в неделе.

      Демонстрационный материал: 2 набора цифр от 0 до 8 (для доски или наборного полотна), 8 картинок с изображениями любых игрушек.

      Раздаточный материал: набор цифр от 0 до 8.

      Содержание

      Дети сидят полукругом. Воспитатель выясняет, знают ли они, кто такие соседи.

      Воспитатель. Дима, кто твои соседи? (Пауза.) Кто сидит слева от тебя? Кто сидит справа от тебя? Назови их имена.

      Аналогичным образом воспитатель опрашивает трех-четырех детей.

      Кто хочет назвать своих соседей, сидящих рядом?

      Два-три ребенка называют. Остальные проверяют, не ошиблись ли они.

      На наборном полотне (на доске) выставлены цифры от 0 до 8. Воспитатель предлагает определить «соседей» того или другого числа. Для этого он дотрагивается, например, до цифры 2.

      Дети. Два.

      Воспитатель. А «соседи»?

      Дети. Один и три.

      Воспитатель указывает на различные цифры, например: 4, 6, 3. Дети называют «соседей» этих чисел. Взрослый указывает на цифру 1.

      Ноль и два.

      Выставленный числовой ряд от 0 до 8 не убирается. Три ребенка выходят на свободное место, держа в руках по одной цифре из второго набора. Например: 1, 2, 3. В середине стоит Никита.

      Воспитатель. Кто у него «соседи»?

      Дети. У Никиты в руках цифра 2. «Соседи» у него Алена и Маруся, у них цифры 1 и 3.

      Подобным образом выходят еще 3–4 тройки детей.

СКАЧАТЬ