Развивающие занятия с детьми 4—5 лет. Осень. I квартал. Е. Ю. Протасова

Чтение книги онлайн.

      С ветром ласковым, попутным! —

      Помахала лапой елка,

      Прожужжала нежно пчелка.

      Вторил пчелке жук усатый

      С черной спинкой полосатой,

      Шмель пушистый и букашка.

      А глазастая ромашка

      Лепестками покачала,

      Видно, тоже отвечала:

      – С добрым утром!

      С теплым, ясным!

      С ярким солнышком атласным!

      Воспитатель усаживает возле макета клумбы капризную кошку (игрушку), затем имитирует прилет на клумбу жука (зоологическую игрушку или пластилиновую поделку) и показывает, как капризная кошка удивилась. Предлагает детям еще больше удивить кошку – слепить много-много жуков и посадить на цветы. Показывает изображения нескольких жуков и обращает внимание детей на разнообразие их внешнего вида.

      Затем педагог демонстрирует пластилиновых жуков, разных по форме (округлых и удлиненных, яйцевидных, заостренных), величине и окраске. Предлагает подумать, как можно слепить жуков. Уточняет и обобщает ответы детей: «Если посмотреть на жуков сверху, можно заметить, что их туловище имеет округлую форму – круглую, овальную или похожую на яйцо (у головы шире). Если посмотреть на жуков сбоку, мы увидим, что они похожи на маленьких черепашек или даже на пряник, потому что спинка жуков поднимается как горка или мостик. Поэтому лепить жуков тоже удобнее так же, как мы лепим пряник: раскатать шар или яйцо и слегка сплющить снизу (показывает приемы сплющивания на ладошке и на столе). У всех жуков по шесть ножек: слепим их из пластилина или сделаем из трубочек, спичек, зубочисток. Голова маленькая, слегка сплющена, глазки располагаются по бокам – их можно сделать из бусинок, бисера или отметить точки (дырочки) зубочисткой. На спинке жука есть твердые (жесткие крылышки): проведем бороздку стекой посередине спинки, чтобы было видно два крыла, или налепим их отдельно, будто жук собирается взлететь».

      Дети выбирают цвет пластилина и начинают лепить жуков. По мере готовности переносят на аппликативную композицию «Цветочная клумба» и размещают на цветах или между ними на зеленом фоне и бордюре из камешков (рваных кусочков фактурной бумаги).

      В конце занятия воспитатель читает отрывок из стихотворения Г. Лагздынь «Поющий день» [16]:

      Последующая работа: рассматривание вместе с капризной кошкой коллективной композиции «Цветочная клумба с жуками».

      Музыка № 1.2

      Задачи:

      – учить слышать аккомпанемент пьесы, передающий загадочный шум леса;

      – вслушиваться в мелодию пьесы, которая «вьется, как тропинка»;

      – слышать «стук дятла» и музыку его «перелетов», «зов кукушки»;

      – чисто интонировать «зов кукушки»; петь легко, протяжно, выразительно;

      – воспроизводить СКАЧАТЬ