Переосмысление инженерного образования. Подход CDIO. Эдвард Ф. Кроули

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ условиях командной работы. Основная цель образовательных программ формулируется как подготовка студентов, способных освоить глубокое практическое знание технических основ, руководить созданием и эксплуатацией новых объектов, процессов и систем и понимать важность и последствия воздействия научного и технического прогресса на общество. Мы считаем, что достижение поставленных целей возможно при рассмотрении модели «планирование – проектирование – производство – применение» жизненного цикла объектов, процессов и систем как контекста образования. В основе подхода CDIO лежит определение результатов обучения с участием заинтересованных сторон, обучение через последовательность комплексных учебных мероприятий, организация учебного плана вокруг взаимодополняющих дисциплин, где обучение предполагает овладение личностными и межличностными компетенциями, а также навыками создания объектов, процессов и систем. Педагогический принцип подхода – использование хорошо спланированных учебных мероприятий, активного и практического обучения, при которых цели образовательной программы могут быть достигнуты без увеличения ресурсов.

      Сложность в реализации подхода CDIO заключается в необходимости изменения инженерных программ и фактически культуры инженерного образования. Для того чтобы облегчить переход программ в новое качество, нами была разработана технология привлечения преподавателей инженерных программ, обеспечения прогресса и качества, включающая:

      • тщательное формулирование целей и результатов обучения студентов (CDIO Syllabus);

      • принципы эффективной практики (CDIO Standards);

      • меры по изменению организационной структуры и культуры образования;

      • повышение квалификации преподавателей в предметной области, а также в области преподавания и оценивания;

      • открытые ресурсы, благодаря которым модернизированные программы не станут значительно более ресурсоемкими, чем обычные программы;

      • взаимодействие разработчиков программ, способствующее разработке программ и нахождению решений общих проблем;

      • инженерно-педагогические исследования и опыт эффективных практик;

      • соответствие национальным стандартам и другим крупным проектам в области образования;

      • стратегии привлечения и мотивации студентов.

      В результате реализации подхода CDIO мы стремимся привлечь и заинтересовать студентов и подготовить инженеров, которые «умеют проектировать и создавать». Каждая из вышеназванных мер кратко описана ниже и более подробно освещена в последующих главах. Следующие разделы «CDIO Syllabus» и «CDIO Standards» отвечают на вопросы «Чему учить?» и «Как учить?», как показано на рис. 2.2.

      Перечень планируемых результатов обучения (CDIO Syllabus)

      Первый СКАЧАТЬ