Сторителлинг. Алгоритмы, упражнения, примеры. Ирина Шевцова

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ которые используют истории в работе: преподаватели, тренеры, психотерапевты и психологи, педагоги и т.д., делают это не задумываясь. В «кладовых памяти» у них хранятся истории за долгие годы. Если же вам важно развивать себя в этом направлении, используйте любые доступные способы, чтобы фиксировать как темы для сторителлинга, так и готовые истории.

      ГЛАВА 2. УПРАЖНЕНИЯ

      При использовании упражнений из этой главы на тренинге или для собственного развития важно учитывать, что придуманы и описаны они психологом. То есть я держу фокус не только на навыках, но и на психологическом состоянии и развитии рассказчика.

      Упражнения я поделила на две категории:

      1. Упражнения для обучения сторителлингу (от №1 до №11).

      2. Упражнения для тренингов на основе сторителлинга (от №12 до №16).

      Все упражнения авторские, прошу вас сообщать об этом перед проведением. Также вы можете использовать их, как идеи для своих тем и аудиторий.

      Важно учитывать, что сторителлинг – очень затратная по времени техника. Для неподготовленного рассказчика нормальным является 3—6 минут на одну историю. Поэтому важно продумывать организацию, чаще всего это рассказывание в парах или малых подгруппах. Ну и, конечно, тренер должен сам рассказать историю для примера.

      УПРАЖНЕНИЕ №1. «ХОРОШАЯ ИСТОРИЯ»

      Цель: Исследовать компоненты и признаки «хорошей истории». Учиться раздельно оценивать и анализировать способ подачи и содержание истории.

      Ход:

      1. Предложить каждому участнику составить список тем историй, которые они готовы рассказать (5—6 минут)

      – История о том, как я….

      – История о том, как мне…

      – О том, что случилось…

      – Случай, когда …. и т. д.

      Истории должны быть одного плана, то есть надо договориться:

      – Рассказываем истории только о себе;

      – Рассказываем истории, свидетелем которых я был (а);

      – Рассказываем истории о других людях;

      – Рассказываем истории о событиях и т. д.

      2. Работа со списком: выбрать из него ту историю, которая кажется вам наиболее интересной и придумать ей название.

      3. Все названия выписываются на доску.

      4. Предложить участникам определиться, какую историю они бы хотели услышать. Делается это методом голосования – предложите каждому отдать 3 голоса за выбранные истории (кроме своей) и определите лидеров.

      5. Рассказ 3—4 историй.

      Шеринг:

      – Какая из услышанных историй кажется вам наиболее интересной? Почему? Прошу оценивать именно историю, а не способ её подачи.

      – Какие признаки хорошей истории вы бы определили?

      – Какое универсальное послание вы услышали в каждой истории?

      Зафиксируйте на доску признаки СКАЧАТЬ