Психологическое сопровождение деятельности педагога в дополнительном профессиональном образовании. Л. Ю. Шавшаева
Чтение книги онлайн.

Читать онлайн книгу Психологическое сопровождение деятельности педагога в дополнительном профессиональном образовании - Л. Ю. Шавшаева страница 3

СКАЧАТЬ rel="nofollow" href="#i_001.png"/>

      2. Педагогическое общение учителя

      3. Личность учителя

      4. Обученность и обучаемость школьников

      5. Психологический аспект педагогической деятельности

      Учитель может получить максимум – 150 баллов, минимум-30 баллов. Между этими границами расположены категории профессиональной компетентности:

      15-45 баллов – недопустимый уровень;

      45 – 75 баллов – критический уровень;

      75-120 баллов – средний уровень;

      120-135 баллов – высокий уровень;

      135-150 баллов – уровень мастерства.

      2. Методика «Психологический портрет учителя» (Г. Резапкина, 3. Резапкина) [31].

      Данная методика помогает увидеть психологические причины профессиональных затруднений прежде, чем они станут очевидны для учеников и коллег, и принять решение – меняться самому, менять работу или оставить все, как есть.

      В основу методики легли представления авторов (Г. Резапкина, 3. Резапкина) о хорошем учителе, подкрепленные отечественными и зарубежными исследованиями об эффективности преподавательской деятельности и собственным многолетним опытом работы

      Такие параметры как: принятие каждого ученика, признание и уважение его как личности; благополучное психоэмоциональное состояние; позитивное самовосприятие; личностно ориентированное преподавание, гибкость, спонтанность поведения; ответственность можно выявить с помощью методики «Психологический портрет учителя».

      Теоретические основы методики – учение А.А. Ухтомского о доминанте, труды В.Сухомлинского, духовно-ориентированная психология Т.А. Флоренской. Я – концепция Р. Бернса, подходы У. Джеймса, А. Маслоу, К. Роджерса, Т. Гордона.

      Методика не может быть использована в административных целях – для оценки работы учителя, при аттестации, решении кадровых вопросов и т. д.

      Инструкция: «Уважаемые коллеги! Этот тест поможет вам определить свой стиль преподавания и узнать некоторые особенности своей нервной системы. Из трех вариантов ответа выберите тот, который точнее всего отражает ваши мысли, чувства, реакции, и отметьте в соответствующей клетке крестиком или другим значком».

      1. В воспитании важнее всего:

      1) окружить ребенка теплотой и заботой;

      2) уважительное отношение к старшим;

      3) выработать у него определенные взгляды и умения.

      2. Если кто-то в классе отвлекается, я не могу вести урок:

      1) да;

      2) нет;

      3) в зависимости от настроения.

      3. Когда ученик на уроке излагает факты, которые мне неизвестны, я испытываю:

      1) интерес;

      2) смущение;

      3) раздражение.

      4. Если СКАЧАТЬ