Формирование экологической культуры младших школьников. Е. А. Гринева

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ цветам» и др.

      В целях изучения сформированности основ ценностного отношения к миру природы у детей старшего дошкольного возраста использовались следующие методики.

      Изучая уровень сформированности эмоционального отношения детей к природе, мы предлагали задания типа: рассмотреть картинку, выслушать начало рассказа по этой картинке и придумать его окончание или рассмотреть сюжетные картинки и ответить на вопрос: «С кем тебе будет интересно гулять по лугу (в лесу, парке и т. д.)? Почему?».

      В целях изучения уровня сформированности умений и навыков по уходу за объектами живой природы предлагались игровые задания, такие как «Собери семена для птичьей столовой» и др.

      Кроме специально разработанных игровых проблемных ситуаций в целях изучения сформированности ценностного отношения к природным объектам широко использовались наблюдения за самостоятельными проявлениями отношения детей к природе, поскольку именно самостоятельные активные проявления детей являются непосредственным отражением их опыта – как когнитивного, так и поведенческого опыта.

      Возможны разнообразные подходы к проведению диагностики экологической образованности. Диагностические методы позволяют не просто описать те или иные психические особенности личности или группы людей, но и измерить их.

      Рассмотрим возможные диагностические задания в соответствии с компонентами: знаниевый (когнитивный), эмоционально-ценностный, практически-действенный.

      2.1. Диагностические задания: когнитивный критерий

      Общеизвестно, что экологические знания – это знания о системных отношениях, то есть о взаимосвязях. В начальной школе изучают следующие взаимосвязи:

      ♦ между неживой природой и живой природой;

      ♦ между живыми организмами;

      ♦ между природой и человеком.

      Рассмотрим диагностические задания «Синквейн» и «Третейский суд», которые могут быть использованы при диагностике экологических знаний учащихся.

      Синквейн является особым видом диагностического задания с использованием той или иной схемы. Примером синквейна может быть следующее задание.

      Подберите слова по теме «Природа и мы», используя схему:

      1) одно существительное;

      2) два глагола;

      3) три прилагательных;

      4) синоним.

      5) предложение с использованием всех слов и дополнением других.

      Варианты ответа:

      1) природа;

      2) знать, использовать;

      3) удивительная, живая, неживая;

      4) жизнь;

      5) человек узнает и использует природу, удивляясь многообразию жизни живой и неживой природы и ее красотой.

      Конец ознакомительного фрагмента.

      Текст предоставлен ООО «ЛитРес».

      Прочитайте эту книгу целиком, СКАЧАТЬ