Русский язык для дошкольников. Учебно-методическое пособие для двуязычного детского сада. Екатерина Юрьевна Протасова

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ (Мне грустно / хорошо / плохо, Тебе весело? Ты рад? Ты доволен?..);

      – сообщение о принадлежности, наличии, владении предметами и их нахождении (Это мой шарф, Там большая птица, У меня тоже есть эта книга, Твоя машина под столом…);

      – организационные моменты (Говори громче, Постройтесь по росту, Встаньте парами, Все идут по кругу, хлопая в ладоши, Достаточно…);

      – поощрение (Молодец, Хорошо, Ты правильно поступил…);

      – порицание (Так нельзя, Это неправильно…);

      – успокоение (Не волнуйся, Успокойся, Ничего страшного, Все уладится…);

      – режимные моменты, связанные с гигиеной, внешним видом, умыванием, причесыванием, одеванием, сном, сервировкой стола, принятием пищи и т. д.

      Кроме того, дети должны знать названия и слова, связанные с понятиями движений, действий, цветов, родственников, животных, одежды, частей тела, окружающих предметов, предметов обстановки в детском саду, на улице и дома, пищи и продуктов питания, счета, размера, формы, возраста, национальности, профессий и их атрибутов, времен года, явлений природы, погоды, общественных мест, транспорта, игрушек, письменных принадлежностей, материалов для ручного труда и т. д.

      Предполагается не столько усвоение большого количества языковых единиц, сколько достижение определенного качества владения языковым материалом, которое позволит ребенку даже при минимуме средств (при последующем нарастании языковых единиц в компетенции ребенка) использовать их естественно, гибко и адекватно ситуации. Постепенно в процессе общения должно произойти движение от монолога взрослого, направленного на ребенка, к диалогу между взрослым и ребенком, между ребенком и другими детьми.

      Обучение культуре России

      Детская культура, связанная с русским языком, представлена:

      – организацией жизни детей по определенному годовому циклу;

      – традиционными праздниками, связанными с российской жизнью;

      – песнями, стихами, рифмовками, сказками, историями, видеоматериалами;

      – традиционными играми, игрушками, предметами быта, приготовлением пищи и сервировкой стола;

      – реалиями детского быта (играми, игрушками, едой и напитками, увлечениями);

      – рассказами об обычаях, связанных с жизнью детей (где дети живут, во что играют, куда ходят одни или со старшими, в каких мероприятиях участвуют, какие обязанности по дому выполняют), и обрядах (как отмечается рождение ребенка, свадьба, похороны и т. п.);

      – флагом, гимном, другими государственными символами, не только общероссийскими, но и входящих в Россию национально-территориальных образований (по возможности рассказываются также истории и легенды, связанные с их происхождением);

      – детской художественной культурой народов России (народными костюмами, работами известных, в т. ч. детских, художников, фотографиями или слайдами архитектурных памятников, исторически значимых вещей);

      – произведениями художественной СКАЧАТЬ