Развитие и коррекция цветовосприятия у дошкольников и младших школьников с умственной отсталостью. Татьяна Колосова
Чтение книги онлайн.

Читать онлайн книгу Развитие и коррекция цветовосприятия у дошкольников и младших школьников с умственной отсталостью - Татьяна Колосова страница 4

СКАЧАТЬ и радостным. Ему повстречалась маленькая девочка.

      – Разноцветный человечек, дай мне понемножку разных красок! – попросила она

      Но у доброго человечка осталось очень мало красок.

      – Бери себе все краски! – сказал человечек и …исчез.

      Девочка заплясала о радости, а потом вспомнила про доброго человечка и решила поблагодарить его.

      – Разноцветный человечек! Где ты, разноцветный человечек?

      Но человечка не было. Она побежала к цветам: – Милый цветики, вы не видели здесь разноцветного человечка?

      – Он фиолетовый, как я? – спросила фиалка.

      – Он красный, как я? – спросила роза.

      – Нет, он голубой! – сказало небо.

      – Нет, он жёлтый! – сказало солнце А человечка всё не было. Девочка загрустила, а потом испугалась: вдруг без доброго человечка весь свет станет опять серым?

      Не бойся и не грусти, девочка! Если весь свет опять станет серым, придёт новый разноцветный человечек и отдаст ему все свои краски!

      Анастас Павлов

      3. Анализ сказки

      Цель: установление причинно-следственных связей в развитии сюжета.

      Время: до 5 минут.

      Содержание.

      Педагог. Вам понравилась сказка?

      О чём говорилось в этой сказке?

      Как звали главного героя сказки?

      Кто обращался к разноцветному человечку за помощью?

      Давайте вспомним, какой цвет человечек отдал траве. Солнцу? Небу? Птичке? Зебре?

      Что случилось с разноцветным человечком в конце сказки? Почему он исчез?

      Как вы думаете, где живёт разноцветный человечек?

      4. Ритуал «выхода»

      Цель: закрепление нового опыта, подготовка детей к взаимодействию в привычной для них социальной среде.

      Оборудование: магнитофон, запись танцевальной музыки, воздушные шарики по количеству детей.

      Время: 3 минуты.

      Содержание.

      Педагог. Как вы думаете, где мы с вами сегодня побывали? Правильно, мы были с вами в сказке. Разноцветный человечек живёт в Стране Красок, в которую мы с вами отправимся на поиски человечка, но путь наш будет далёк, через множество цветных городов. На следующем занятии мы посетим первый город Страны Красок. А сейчас каждый возьмёт свой шарик и мы полетим обратно.

      Домашнее задание (выполняется с родителями).

      1. Попросите ребёнка рассказать, что он запомнил из содержания сказки.

      2. Поиграйте с ребёнком в игру «Назови цвет»: родитель показывает ребёнку любой предмет из окружающего (дома, на прогулке, на детской площадке и т. д.) и просит назвать цвет предмета.

      3. Попросите ребёнка нарисовать разноцветного человечка, каким он представляет его.

      Занятие «Желтый город»

      Цель: СКАЧАТЬ