Das Anthropozän lernen und lehren. Группа авторов

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СКАЧАТЬ EINBLICK III

       Mandy Singer-Brodowski & Janina Taigel

       Transformatives Lernen im Zeitalter des Anthropozäns

       III. DAS ANTHROPOZÄN … LERNEN & LEHREN – oder: Gegen den Strom führt immer zur Quelle

       Heidelinde Balzarek

       Das Anthropozän im Fokus des ästhetisch-künstlerischen Forschens

       Petra Breuer-Küppers

       Mit Concept Cartoons fächerübergreifend Sprache und naturwissenschaftliches Denken im Themenkomplex Anthropozän fördern

       Heidi Danzl

       Das Melkerloch: Von Ecocriticism zu Environmental Humanities und den Möglichkeiten, das Anthropozän am Beispiel der Alpen zu erkunden und zu lehren

       Walter Fikisz

       Negative Auswirkungen der Digitalisierung auf den Klimawandel

       Hubert Gruber

       Vom Lärm der Menschen, dem Klang ihrer Musik und der tönenden Stille der Natur

       Betrachtungen zur Themenstellung Anthropozän aus dem Blickwinkel des Hörens und der Musikpädagogik

       Uta Hauck-Thum

       Das Anthropozän als Denkrahmen für Lehr- und Lernprozesse unter den Bedingungen der Kultur der Digitalität

       Elisabeth Hollerweger

       Das Anthropozän erlesen

       Literaturdidaktische Perspektiven auf Mensch-Umwelt-Erzählungen

       Petra Koder

       Philosophieren mit Kindern als integriertes Unterrichtsprinzip in der Primarstufe

       Irene Lampert & Kai Niebert

       Vorstellungen zur planetaren Grenze Ozeanversauerung

       Claudia Mewald

       Too early? Too difficult? Too complex?

       About the Anthropocene for Young Language Learners

       Elisabeth Mürwald-Scheifinger, Sabine Apfler & Christian Spreitzer

       Mathematik im Anthropozän

       Wie lang ist das – Halbwertszeit? Zeitspannen und Zerfallsprozesse in der Primarstufe mathematisch erfassen

       Stefanie Preiml & Moremi Zeil

       TatOrte

       Entwurf einer Didaktik des Anthropozäns

       Carmen Sippl

       Was der Fluss erzählt

       Wasser literarisch lernen mit dem Bilderbuch

       Kerstin Steindl-Kuscher

       Lernszenario H₂O – „Wasser, was ist denn das?“

       Gabriele Weigelhofer & Eva Feldbacher

       Nachhaltiges Lernen durch Verstehen von Zusammenhängen

       Unterrichtsbeispiele aus dem Bereich Gewässerökosysteme

       AUSBLICKE

       Khaled Hakami & Christian Wiesner im Gespräch

       Das Anthropozän denken und reflektieren – mit einem makrosoziologischen Blick auf die Jäger-und-Sammler-Kultur

       Vanessa Janeczek & Christian Spreitzer

       Ein neues Erdzeitalter?

       Eine naturwissenschaftliche Auseinandersetzung mit dem Anthropozänbegriff

       Sophie Reyer

       Plastik oder Wassermanns Arche

       (eine Dystopie)

       AUF EINEN BLICK

       Inhalt all in one: Abstracts

       Autorinnen und Autoren

       Register

      Carmen Sippl

      In medias res

      – oder: Ins kalte Wasser springen

      Der Titel dieses Bandes, „Das Anthropozän lernen und lehren“, suggeriert die Vorannahme, das Anthropozän sei ein Fach, dessen fachwissenschaftliche Inhalte zu lernen und fachdidaktisch aufbereitet zu lehren sind. Als (noch nicht fixierte) Bezeichnung eines Erdzeitalters wäre das Anthropozän Thema der Geologie bzw. der Erdsystemwissenschaften – die es in der Schule allenfalls als fragmentiertes Teilwissen in MINT-Fächern gibt. Als „kulturelles Konzept“ (Trischler 2016, S. 270) – schließlich geht es um den Menschen (‚anthropos‘) als „geologischen Faktor“ (ebd., S. 269) und die nachhaltigen Spuren, die er im Erdsystem hinterlässt – wäre das Anthropozän in der Kulturellen Bildung zu verorten. Aber diese ist kein Schulfach; sie ist vielmehr den künstlerisch-ästhetisch-kreativen (also vermeintlich entbehrlichen) Gegenständen wie Bildnerische und Musikerziehung, Technisches und Textiles Werken zuzuordnen bzw. Unverbindlichen Übungen wie Darstellendes Spiel, Bildnerisches und Musikalisches Gestalten und mit etwas Glück und Verstand auch dem Deutsch-, Geschichts- und Religions- bzw. Ethikunterricht mit ihren jeweiligen Narrativen.

      Das Anthropozän aber, so Eva Horn, Kulturwissenschaftlerin und Begründerin des Vienna Anthropocene Network, ist „eine Gegenwartsdiagnose“ und „eine ethische Herausforderung“: „Es geht darum, unser Verhältnis zur Welt neu СКАЧАТЬ