Hacer ciencia en el siglo XXI. Claudia Liliana Perlo

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СКАЧАТЬ Pregunta mientras vamos en caída!!

       “Nuevos” desarrollos ontológicos y epistemológicos inesperados, que mueven el piso de la ciencia moderna

       De la matriz del mundo mecánico a las propiedades ondulatorias de la materia

       ¿Cómo abordar esta realidad total y compleja?

       Conceptos relevantes de la ciencia del espejo

       El observador determina lo observado

       La dualidad onda-partícula, ¿Una cosa o la otra?

       Y como si esto fuera poco… las partículas subatómicas pueden existir en dos o más estados a la vez!!

       Superposiciones, complementariedad, más incertidumbre!!

       Acuerdos y desacuerdos entre los científicos del espejo

       Las partes no existen

       El holomovimiento, la totalidad que fluye

       Mente y materia en una realidad multidimensional

       La falacia de un mundo estable

       Sistemas alejados del equilibrio, con este caos donde iremos a parar!!

       Sigue el caos… la entropía aumenta y la simetría se rompe!

       Definitivamente todo está tejido junto

       ¿Cómo es que el todo está en cada parte?

       Sistemas que aprenden de sí mismos

       La capacidad para producirnos, autopoiésis

       Afortunadamente, no estamos solos: la coevolución

       El sufrimiento humano como consecuencia de una concepción fragmentada del mundo

       Artesanos de una realidad inventada

       Un mundo, un UNIverso y un hombre creado a nuestra imagen y semejanza

       Sincronicidad, ¿La manzana prohibida?

       Mareados al borde del vórtice

       Pasando en limpio…

       Implicancias de estos desarrollos en la construcción de una perspectiva compleja o ¿Y AHORA CÓMO SEGUIMOS?...

       Confesiones finales

       Hacer ciencia desde la perspectiva de la complejidad, un enfoque dialógico

       Una inevitable realidad compleja

       Resabios de la crisis paradigmática

       Consideraciones procedimentales generales a partir de los desarrollos científicos del siglo XX

       Hacia una perspectiva dialógica de la producción científica

       De una relación dialéctica a una relación dialógica

       Vivir con las contradicciones

       Diálogo entre ciencia, cultura y sociedad

       Diálogo entre lo cuali y lo cuanti, lo micro y lo macro

       Diálogo entre orden y desorden

       Diálogo entre corazón, pensamiento, cuerpo y acción

       Diálogo entre ciencia y espiritualidad

       Momento de integración

       Una renovada actitud científica

       Recuperar la aventura y el asombro

       Reconstruir la comunidad científica: NosOtros

       Responsabilidad social científica

       Un diseño de investigación que se corresponda con una perspectiva compleja

       ¿Cómo investigar?

       ¿Qué investigar?

       Inmerso en los problemas

       Las preguntas de investigación

       Los supuestos o anticipaciones de sentido

       Observar desde la subtotalidad

       Del otro al nosotros en el proceso de investigación

       ¿Con qué técnicas e instrumentos?

       Argumentos para pensar la legitimidad de un tipo de conocimiento llamado ciencia

       Salto cuántico del cazador: desde el mullido sillón... a la selva

       El investigador investigado

       Explorar es explorarNOS

       Hacia una epistemología de la vivencia

       Darnos cuenta y hacernos cargo

       Del actor al autor

       La co-inspiración

       Somos espejos

       Escucharse a sí mismo

       Una nueva sabiduría trascendente

       Afluentes que convergen en el flujo de la investigación y el aprendizaje para el cambio transformativo

       Del camino de Descartes al río de Heráclito

       Siete afluentes, rumbo al mar

       Supuestos ontológicos

       Concepción de realidad: El ser es devenir

       La construcción de la realidad: coordinación con el flujo inevitable del movimiento

       El UNIverso como un sistema. Autopoiésis: Autonomía y dependencia

       Supuestos epistemológicos

       La resignificación de la experiencia y la incorporación de la vivencia como fuentes de conocimiento

       Supuestos axiológicos

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