УМК «Лето Господне». Праздники Святой Руси. Конспекты занятий. Алла Сергеевна Быстрова

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ на занятии и соответствуют принципам полноты и достаточности.

      – игровая технология;

      – технология, опирающиеся на познавательный интерес (Л. В. Занков, Д. Б. Эльконин – В. В. Давыдов);

      – технология проблемного обучения;

      – технология сотрудничества (В. Дьяченко, А. Соколов и др.);

      Игровая технология

      Концептуальные идеи и принципы:

      – игра – ведущий вид деятельности и форма организации процесса обучения;

      – игровые методы и приёмы – средство побуждения, стимулирования обучающихся к познавательной деятельности;

      – постепенное усложнение правил и содержания игры обеспечивает активность действий;

      – игра как социально-культурное явление реализуется в общении. Через общение она передается, общением она организуется, в общении она функционирует;

      – использование игровых форм занятий ведет к повышению творческого потенциала обучаемых и, таким образом, к более глубокому, осмысленному и быстрому освоению изучаемой дисциплины;

      – цель игры – учебная (усвоение знаний, умений и т.д.). Результат прогнозируется заранее, игра заканчивается, когда результат достигнут;

      – механизмы игровой деятельности опираются на фундаментальные потребности личности в самовыражении, самоутверждении, саморегуляции, самореализации.

      Технология, опирающиеся на познавательный интерес

      Концептуальные идеи и принципы:

      – активный деятельностный способ обучения (удовлетворение познавательной потребности с включением этапов деятельности: целеполагание, планирование и организацию, реализацию целей и анализ результатов деятельности);

      – обучение с учётом закономерностей детского развития;

      – опережающее педагогическое воздействие, стимулирующее личностное развитие (ориентировка на «зону ближайшего развития ребёнка»);

      – ребёнок является полноценным субъектом деятельности.

      Технология проблемного обучения

      Концептуальные идеи и принципы:

      – создание проблемных ситуаций под руководством педагога и активная самостоятельная деятельность обучающихся по их разрешению, в результате чего и осуществляется развитие мыслительных и творческих способностей, овладение знаниями, умениями и навыками;

      – целью проблемной технологии выступает приобретение ЗУН, усвоение способов самостоятельной деятельности, развитие умственных и творческих способностей;

      – проблемное обучение основано на создании проблемной мотивации;

      – проблемные ситуации могут быть различными по уровню проблемности, по содержанию неизвестного, по виду рассогласования информации, по другим методическим особенностям;

      – проблемные методы – это методы, основанные на создании проблемных ситуаций, активной познавательной деятельности учащихся, требующей актуализации знаний, анализа, состоящей в поиске СКАЧАТЬ