Введение в специальную психологию: учебное пособие. З. В. Поливара

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ еще исследовать, для всех ли детей с недостатками развития среда массовой школы является «наименее ограничивающей» и как она влияет на психическое состояние и развитие детей с различными недостатками. По предварительным данным, это влияние неоднозначно. Очевидно, оно наиболее благоприятно для детей со слабо выраженными недостатками развития и может вызвать трудности у детей с глубокими нарушениями развития.

      Резюме

      Уже в раннем детстве, с самых первых дней жизни ребенка с повреждением сенсорных органов или центральной нервной системы проявляется действие общих и специфических закономерностей нарушенного развития. В задачи специальной психологии входит: изучение закономерностей и особенностей психического развития детей и взрослых с различными психическими и физическими недостатками в разных условиях, и прежде всего в условиях коррекционного обучения; создание методов и средств психологической диагностики нарушений развития; разработка средств психологической коррекции недостатков развития; психологическое обоснование содержания и методов обучения и воспитания в системе специальных образовательных учреждений; психологическая оценка эффективности содержания и методов обучения детей с недостатками развития в разных условиях; психологическое изучение социальной адаптации лиц с недостатками; психологическая коррекция дезадаптации.

      Вопросы и задания для самопроверки

      1. Охарактеризуйте предмет и задачи специальной психологии.

      2. Каковы важнейшие требования к исследованиям в области специальной психологии и чем они обусловлены?

      3. Приведите примеры закономерностей психического развития детей с разными видами недостаточности:

      а) общие для нормального и нарушенного развития;

      б) свойственные только детям с нарушениями развития.

      4. Дайте определение первичного и вторичного нарушений в структуре дефекта.

      5. Выделите признаки проявлений недостатков развития.

      6. Приведите примеры проявления снижения скорости приема и переработки информации у детей с разными типами нарушения развития.

      7. Перечислите возможные причины снижения скорости приема и переработки информации у детей с разными типами нарушения развития.

      8. Какие иные специфические особенности развития могут вызвать, по вашему мнению, эти причины?

      9. Охарактеризуйте особенности развития детей с физической или психической недостаточностью в первые месяцы жизни.

      10. Дайте характеристику основных типов нарушения психического развития.

      11. Патогенез искаженного развития.

      12. Патогенез задержанного развития.

      13. Патогенез поврежденного развития.

      14. Патогенез недоразвития.

      15. Патогенез СКАЧАТЬ