Введение в специальную психологию: учебное пособие. З. В. Поливара

Чтение книги онлайн.

      – подготовка рекомендаций к индивидуальному плану обучения как одна из задач психолого-медико-педагогической консультации (комиссии) указывается и в проекте Закона РФ «Об образовании лиц с ограниченными возможностями здоровья».

      В специальной психологии отсутствуют какие-либо особые, специальные методы исследования. В специальной психологии применяются индивидуальный и групповой лабораторный психологический эксперимент, наблюдение, изучение продуктов деятельности (например, анализ письменных работ детей, изучение их рисунков, предметов, производимых ими в процессе трудового обучения, и др.), анкетирование, проективные методики, тесты, обучающий эксперимент, используются также условно-рефлекторные методики.

      Каждая из методик применяется в определенных целях и с учетом особенностей объекта изучения. Экспериментально-психологические методики, используемые в индивидуальном или групповом лабораторном психологическом эксперименте, представляют собой различные задания, выполнение которых требует применения обследуемым определенных операций или действий. Они позволяют выявить наличие и особенности этих действий у обследуемого ребенка, свойства его личности.

      Особое значение при изучении детей с недостатками развития приобретает наблюдение. Следует помнить, что имеющиеся особенности этих детей часто затрудняют применение экспериментальных методик, а в раннем и дошкольном возрасте не дают точных значимых результатов. В то же время целенаправленное прослеживание поведенческих проявлений может иметь большое значение для первичной диагностики. Тщательное наблюдение за поведением ребенка должно осуществляться и в экспериментальных ситуациях. Такое наблюдение может дать очень многое для понимания характера трудностей ребенка при выполнении им различных заданий.

      Все экспериментальные исследования обычно строятся как сравнительные. Чтобы результаты психологического эксперимента или наблюдения были полноценными и плодотворными, данные, полученные при изучении какой-то определенной группы детей с недостатками развития, обязательно должны сопоставляться с результатами выполнения точно таких же заданий группой нормально развивающихся сверстников, т. е. в исследованиях в специальной психологии для сравнения всегда организуются контрольные группы.

      Особенно продуктивны исследования, в которых одно и то же психическое явление изучается с привлечением детей разных категорий. Такие исследования позволяют более четко видеть специфические особенности детей каждой категории и особенно важны как для диагностики нарушений развития, так и для определения своеобразия коррекционно-педагогических воздействий, необходимых для успешного обучения этих детей.

      Важную методологическую проблему специальной психологии составляют разработка и применение невербальных психологических методик. Поскольку у нескольких категорий СКАЧАТЬ