Проблемы психологии отрочества и юности: история становления проблемы. Е. С. Минькова

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ Марро «Половая зрелость у мужчины и женщины с точки зрения антропологии, психиатрии, педагогики и социологии» [A. Marro. La puberta studiata nell’uomo e nella donna in rapporto all’antropologia, alla pedagogia ed alla sociologia]. А. Марро относил пубертатный период к эпохе очень большого значения, когда происходят бесчисленные физические и психические изменения в организме человека. Ребенок, находящийся в переходном возрасте нуждается в тщательном медицинском наблюдении, потому что в этот период его организм имеет наименьшую силу сопротивления болезням, так как его тело отдано во власть происходящим переменам. А. Марро различал три стадии полового созревания в развитии человека: подготовительную, стадию ускоренного развития и стадию завершения. На подготовительной стадии организм ребенка находится в ожидании, все его функции «замирают», как животное перед прыжком. Проявляется это, например, в приостановке роста. Первый период отмечен первыми признаками развития внутренних и внешних половых органов, в психике подростка также происходят изменения, связанные с иным качеством внимания, размышления и суждений. Во втором периоде происходят значительные изменения в физиологическом облике ребенка: ускоренный рост, увеличение веса. Вместе с тем, психика подростка оказывается неготовой к подобным физиологическим переменам. Проявляется это в неустойчивости характера ребенка. К концу второго периода у ребенка закладываются основания будущей личности, психической индивидуальности и зрелости. Третий период завершает все физиологические и психические изменения, происходит окончательное утверждение всех новообразований. Девушки «обнаруживают, что они имеют право на внимание, восхищение, любовь и пользуются этим правом» [24, c.296], а молодые люди начинают чувствовать свою силу, умение побеждать. В целом, для обоих полов становится ясным, что «волнение предшествовавших лет улеглось, наступило спокойствие; беззаботность сменяется деятельностью»[24, c.296].

      В работах А. Марро большое внимание уделялось вопросу воспитания зрелой личности, ее основы закладываются именно в период пубертатности. Повысить социальную оценку половой зрелости и ее значения – вот главная задача современного общества, по мнению автора. Анализируя народные обычаи прошлого, связанные с переходным возрастом, А. Марро с горечью констатировал, что в современном обществе посвящение в гражданскую жизнь не сделалось принадлежностью растущей культуры: «Мы сохраняем кое-что из первоначального познания о возмужании тела, но забываем, в противоположность первобытным народом, о созревании ума, души»[24, c. 299].

      Работа А. Марро изобиловала массой интересного фактического материала из жизни первобытных народов самых разных уголков земного шара. К сожалению, русские читатели не смогли ознакомиться с обширным трудом итальянского автора, он не был переведен, мы можем судить о работе А. Марро лишь по выдержкам, содержащимся в книге американского автора А. Ф. Чемберлэна «Дитя. Очерки по эволюции человека».

      1.3. Физиологическая теория переходного возраста Теодора Цигена

Theodor Ziehen (1862–1950)

      Теодор СКАЧАТЬ