Литература. 8 класс. Часть 1. Т. Ф. Курдюмова

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ философии. Чтобы произнести звук О, нужно раздвинуть челюсти, а углы губ сблизить: О.

      Г-н Журден. О. О. Истинная правда! А. Е. И. О. И. О. Удивительное дело! О. О. И. О.

      Учитель философии. Отверстие рта принимает форму того самого кружка, посредством коего изображается звук О.

      Г-н Журден. О. О. О. Вы правы. О. Как приятно знать, что ты что-то узнал!

      Учитель философии. Чтобы произнести звук У, нужно приблизить верхние зубы к нижним, не стискивая их, однако ж, а губы вытянуть и тоже сблизить, но так, чтоб они не были плотно сжаты: У.

      Г-н Журден. У. У. Совершенно справедливо! У.

      Учитель философии. Ваши губы при этом вытягиваются, как будто вы гримасничаете. Вот почему, если вы пожелаете в насмешку над кем-либо состроить рожу, вам стоит только сказать: У.

      Г-н Журден. У. У. Верно! Эх, зачем я не учился прежде! Я бы всё это уже знал.

      Учитель философии. Завтра мы разберём другие буквы, так называемые согласные.

      Г-н Журден. А они такие же занятные, как и эти?

      Учитель философии. Разумеется. Когда вы произносите звук Д, например, нужно, чтобы кончик языка упёрся в верхнюю часть верхних зубов: ДА.

      Г-н Журден. ДА. ДА. Так! Ах, до чего же здорово, до чего же здорово!

      Учитель философии. Чтобы произнести Ф, нужно прижать верхние зубы к нижней губе: ФА.

      Г-н Журден. ФА. ФА. И то правда! Эх. Батюшка с матушкой, ну как тут не помянуть вас лихом!

      Учитель философии. А чтобы произнести звук Р, нужно приставить кончик языка к верхнему нёбу, однако ж под напором воздуха, с силой вырывающегося из груди, язык беспрестанно возвращается на прежнее место, отчего происходит некоторое дрожание: Р – РА.

      Г-н Журден. Р-Р-Р – РА, Р-Р-Р-Р-Р – РА. Какой же вы молодчина! А я-то сколько времени потерял даром! Р-Р-Р – РА.

      Учитель философии. Все эти любопытные вещи я объясню вам до тонкостей.

Вопросы и задания

      

Каким предстаёт перед нами господин Журден в сцене с учителями? Какая особенность отношений учитель – ученик отчётливо звучит в диалогах этих героев? Что стало очевидным в распределении их ролей? Господин Журден пытается приобщиться к науке или получить за свои деньги нужную ему услугу? Почему, как вам кажется, господину Журдену потребовалось именно правописание? Не было ли у него вполне конкретной практической цели?

      Продолжим чтение описания этого «урока».

      Г-н Журден. Будьте настолько любезны! А теперь я должен открыть вам секрет. Я влюблён в одну великосветскую даму, и мне бы хотелось, чтобы вы помогли мне написать ей записочку, которую я собираюсь уронить к её ногам.

      Учитель философии. Отлично.

      Г-н Журден. Ведь правда, это будет учтиво?

      Учитель философии. Конечно. Вы хотите написать ей стихи?

      Г-н Журден. Нет, нет, только не стихи.

      Учитель философии. Вы предпочитаете прозу?

СКАЧАТЬ