Развивающие игры и занятия с палочками Кюизенера. Для работы с детьми 3-7 лет. В. П. Новикова
Чтение книги онлайн.

Читать онлайн книгу Развивающие игры и занятия с палочками Кюизенера. Для работы с детьми 3-7 лет - В. П. Новикова страница 5

СКАЧАТЬ Как это можно узнать?

      Бусы

      Цель. Учить детей классифицировать предметы по длине; сравнивать группы предметов по количеству входящих в них элементов; обозначать словами результат сравнения (больше, меньше, столько – сколько).

      Материал. Цветные счетные палочки: белые, розовые, голубые; карточка.

Описание

      Педагог предлагает детям разложить палочки по цветам.

      Проверяет правильность выполнения задания, затем говорит: «Сегодня мы будем делать из этих палочек бусы в такой последовательности: сначала положите белую, потом розовую, голубую, снова белую. Продолжите ряд до конца».

      Вопросы и задания

      – Какого цвета «бусинки» в этой цепочке?

      – Какое число обозначает каждый цвет?

      – Какое число обозначает самая длинная «бусинка»?

      – Цепочка разорвалась, и «бусы» рассыпались. Перемешайте все «бусинки». Как узнать, каких «бусинок» больше? Меньше?

      – Что для этого надо сделать?

      Дети раскладывают палочки одну под другой и определяют, палочек какого цвета больше.

      После этого можно предложить детям собрать «бусы» снова в той же последовательности, подумать и сказать, кому бы они хотели подарить их.

      Число 4

      Цель. Познакомить детей с образованием числа четыре и цифрой четыре; учить считать в пределах четырех; закреплять умение различать количественный счет от порядкового.

      Материал. Для воспитателя: цифры. Для детей: цветные счетные палочки в пределах 4; цифры; карточка.

Описание

      Способ построения вертикальной лесенки (состоящей из двух ступеней) от низкой до высокой знаком детям. Педагог предлагает ребятам выполнить эту работу самостоятельно. Должно получиться 3 ступени.

      – Сколько всего ступенек?

      – Какое число обозначает белый цвет? (Один.) Розовый цвет? (Два.) Голубой? (Три.)

      – А теперь найдите красную полоску и добавьте еще одну ступеньку.

      – Которая она по счету? (Четвертая.)

      – Какое число она обозначает? (Четыре.) Давайте проверим, что красная палочка обозначает число четыре.

      – На сколько число три меньше числа четыре? (На один.)

      – Поставьте с красным столбиком еще один столбик, состоящий из четырех белых.

      – Что больше: одна красная палочка или четыре белых? (Одинаково, поровну.)

      Затем воспитатель показывает детям цифру 4 и предлагает им разложить под палочками цифры от 1 до 4.

      – Назовите их по порядку.

      – Какая цифра стоит под розовой палочкой? Под голубой? Под красной?

      – Скажите, какое число самое большое?

      – Какое число самое маленькое?

      – На сколько два больше одного?

      – На сколько четыре больше трех?

      – На сколько СКАЧАТЬ