Солнечная тропинка. Занятия по экологии и ознакомлению с окружающим миром. Для работы с детьми 5-7 лет. Л. С. Журавлева

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ и бабушка. Папа помогает снять пальто, Ваня усаживает бабушку и дедушку в кресла. Гости принесли подарки. Дети их благодарят. Вся семья собралась за праздничным столом. Папа приглашает всю семью в следующее воскресенье в театр на спектакль «Снежная королева». Мама предлагает посетить выставку животных. Взрослые беседуют, а дети спокойно играют и не мешают взрослым. Затем бабушка и дедушка прощаются и уходят. Семья дружно наводит порядок в квартире.

      Воспитатель. Видишь, Альф, какая дружная семья.

      Педагог обсуждает с детьми содержание спектакля. Ребята перечисляют положительные поступки детей и взрослых.

      Альф. Я очень рад, что вы знаете и выполняете правила жизни в семье. Я расскажу об этом на своей планете. До свидания!

      Звучит музыка, Альф улетает.

      Педагог предлагает детям нарисовать коллективную картину «Моя семья» и отправить ее Альфу.

      Занятие «Река времени»

      Программное содержание. Рассказать детям о том, как и зачем человеку нужно учиться, что такое жизненный опыт, как можно передать свои знания и умения другим; что такое прошлое и будущее.

      Материал. «Река времени», нарисованная на обоях (голубая вода, желтые берега с двух сторон – песок). Два камешка, палочка-трут (на палочке – камешек); костер на металлическом подносе, сложенный из мелких палочек; лучина, масляный светильник (когонец) – блюдечко с маслом и байковая полоска ткани, факел, керосиновая лампа, свечка, электрическая лампочка, люминесцентная лампа, галогеновая лампа, газовый фонарь, электрический фонарик, огнетушитель (можно использовать картинки с изображением этих предметов), картинки с изображением жилищ людей – от пещеры до современных зданий.

Ход занятия

      На столе педагога разложены предметы, отражающие историю огня. Дети рассматривают их, задают вопросы. Воспитатель предлагает им совершить экскурсию в прошлое и узнать об истории огня.

      Воспитатель. Давным-давно на Земле жили первобытные люди. Они изобрели интересный способ получения огня: человек брал два камешка и быстро ударял ими друг о друга, получая искру. Постепенно этот способ совершенствовался: огонь зажигали с помощью трутовых палочкек (показывает детям их действие). Люди поняли, что огонь дает тепло, около него можно греться и готовить пищу, и придумали костер (показывает костер, сложенный на подносе из мелких палочек). Затем люди начали использовать факелы – длинные палочки, пропитанные маслом (показывает факел). В наше время большой факел, в котором горит газ, несут из города в город во время Олимпиады. Итак, человек развивался и совершенствовал способы получения огня.

      Педагог показывает детям лучинку (можно показать картинку); дети видят, как она горит.

      Воспитатель. Человек развивался, трудился, учился и из поколения в поколение передавал плоды своего труда. Так появился когонец (показывает когонец и рассказывает о принципе его действия). Во время войны, когда в окопах не было ни света, ни керосиновых ламп, солдаты писали письма домой при свете таких когонцов. Со временем СКАЧАТЬ